科目 科学 年级 四 班级 授课人 课 题 3、在地球上看月球 第1课时 总第25课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 核心素养目标：1.科学知识知道农历每月月相的主要变化是从新月开始，依次是蛾眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月，这种变化每月重复，这就是月相变化的规律。知道月球是地球的卫星。2.科学探究能长期观察月相的变化并做好记录，分析处理所记录的信息，从中发现月相变化规律。在教师的引导下，能利用给定的材料完成月相变化的模拟实验，验证月相变化规律。3.科学态度、STSE在好奇心的驱使下，乐于参加观察月相变化的活动，能克服困难完成预定的任务。在模拟月相变化的实验中能分工协作，分享彼此的想法。 重 点 知道农历每月月相变化的规律。 难 点 能长期观察月相的变化并做好记录 教学准备 教师准备：模拟月球的明暗球（将球的一半涂成黑色，另一半涂成白色）、在地面画圈及方位的粉笔、模拟太阳的大屏（或黑板）、教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。 教学过程：一、教学导入1、猜谜语：有时圆圆有时弯，变化规律要细观；嫦娥奔月今胜昔，月球奥秘有新探。提问：月球是离地球最近的星球，我们能看到变化的月相。在一个月里月相是怎样变化的呢？二、新课学习1. 观察月相变化（1）讨论制订观察计划。先分组讨论，再班级交流。（2）完善计划并明确观察任务。要了解月相的变化，我们要进行定时、定点的长期观察。（3）持续观察农历一个月的月相变化并做好记录。将观察到的现象记录在学生活动手册中。（4）总结交流农历一个月的月相变化情况。总结我们的观察记录，说一说我们的发现。（5）分享。课件展示某段时间的月相记录。说一说月相的变化过程。（6）小结：如果继续观察一个月，我们会发现这个变化是会重复出现的，这就形成了月相变化的规律。2. 模拟月相变化（1）提问：我们看到月球上的亮光来自哪里？（2）做模拟太阳照亮月球的实验。用手电筒、篮球模拟太阳照亮月球。（3）明确模拟原理：月球自己不发光，它是被太阳照亮的。任何时间“月亮”都被“太阳”照亮半个球面。（4）设计简化的模拟实验：读图，理解怎么做这个模拟实验———用明暗球（黑白球）模拟月球被太阳光照射，白色的一面代表被光照亮的面。实验中，白球始终对着太阳的方向。（5）完成月相变化模拟实验。边实验边观察、记录。（6）模拟实验成果交流。比较看到的“月相变化”与生活中长期观察到的结果是不是一样。（7）思考：如果月球能自己发光，还会有月相的变化吗？（8）本课总结：在地球上看到月球形状的圆缺变化叫月相变化。月球是地球的卫星，它在围绕地球公转的过程中，随着月球相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时面向地球，有时背向地球；有时面向地球的亮面部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。月相变化的周期是 29.53天。三、整理，下课 板书设计： 教学后记： 通过画月相，学生明白了：月球永远只会被太阳照亮半个球面，或是被地球遮挡形成月食。每天看到的月相变化，是因为观看角度和位置发生了变化。但学生记不住不同的月相。通过课件和实地模拟，学生对月相变化有深刻了解。但月相的判断需要今后在练习中熟练。 ... ...
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