初中历社八年级上册第一单元第二课《中华早期国家与社会变革》同步练习

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧 初中历社八年级上册第一单元第二课《中华早期国家与社会变革》同步练习 一、早期国家与社会 1．下面都是带有文字的文物，这些文物有一个共同的作用，就是（　　） A．都体现出青铜制造的高超工艺 B．都完整体现了汉字的演变过程 C．都推动了我国造纸技术的发展 D．都有助于研究当时的那段历史 【答案】D 【知识点】夏、商、西周的兴亡 【解析】【分析】根据所学知识可知，通过分析四张图片里的内容，掌握汉朝，商朝，秦朝时期的历史古物，均有利于研究当时的历史，ABC说法过于片面，D符合题意。 故答案为：D。 【点评】本题考查中国古代著名的历史文物，文物是考试的一大重点，记忆即可。 2．（2018八上·杭州期中）文物是鲜活的历史，与下侧图片所示文物有关的历史信息是（　　） A．体现古代的世袭制度 B．体现夏朝的青铜文明 C．能够规范贵族的身份地位 D．反映春秋战国的百家争鸣 【答案】C 【知识点】夏、商、西周的兴亡 【解析】【分析】本题考查的是礼乐文明的有关知识。礼乐制度，要求贵族在衣、食、住、 行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的区别。不同等级贵族使用的礼器，其组合各不相同，是中国礼乐文明的重要组成部分。图中编钟就是这样的一种礼器，它规范着贵族的身份地位，所以C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 【点评】本题难度适中，主要考查学生对礼乐文明的识记。 3．下图反映的是（　　） A．禅让制 B．西周分封制度 C．日本封建制度 D．西欧封建等级制 【答案】B 【知识点】夏、商、西周的兴亡 【解析】【分析】根据题干图片和所学知识可知，西周分封制 分为天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶，目的 是为保证王室的强大，拱卫王室。对各诸侯国有效控制，加强统治，图片表达的是B选项，B符合题意。 故答案为：B。 【点评】 本题考查分封制的内容，通过层层等级进行划分，目的是为了巩固周王室的统治。 4．（2018八上·杭州期中）西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王，遵守的制度是（　　） A．封建制 B．世袭制 C．禅让制 D．分封制 【答案】D 【知识点】夏、商、西周的兴亡 【解析】【分析】本题考查的是分封制的有关知识。 西周建立后，为了巩固统治，实行分封制，周王把土地和人民分给王族，功臣和先代的贵族，封它们为诸侯，诸侯往下继续分封，这样就形成了森严的等级制度，诸侯对周王的义务是，诸侯必须服从周天子的命令，要定期向周天子缴纳贡品，要带兵随周王打仗。西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧，就是遵守分封制的规定。故选D。 【点评】本题难度适中，主要考查学生对分封制的识记。 5．（2018八上·浙江期中）“溥天下之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”对这句话理解正确的是（　　） A．西周的经济进一步发展 B．全国的土地都归周王所有 C．周朝的疆域很大 D．西周奴隶主贵族势力强大 【答案】B 【知识点】夏、商、西周的兴亡 【解析】【分析】由题干可知，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民，奴隶，分给亲属，功臣，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，分封制加强了统治，使得西周成为一个强盛的国家，这些土地都属于周天子，诸侯不能将分封地进行转让。ACD均不符合题意，B符合题意。 故答案为：B。 【点评】本题考查西周分封制的内容，对于土地的管理是至关重要的，是考试的重难点内容经常出现。 二、诸侯争霸与社会变革 6．（2017八上·常山期中）从历史表象中发现问题，是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“问鼎中原”反映了（　　） A．废除了贵族特权 B．确立了新的社会制度 C．分封制遭到破坏 D．打破了尊卑贵贱的等级秩序 ... ...