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课件网) 人教版 五年级上 第一单元 小数乘法练习一 复习旧知 小数乘整数怎样计算？ 积的小数部分末尾有0时,要依据小数的性质进行化简。 因数中有几位小数,积中也应该有几位小数。 小数乘整数时,可以把它转化成整数乘法进行计算。 课前热身 (1)0.36＋0.36＋0.36＝( )×( ) (2)( )扩大到它的10倍是85，3.06扩大到它的( )倍是306。 (3)把57缩小到它的 是( )。 (4) 0.36 3 8.5 100 0.57 4 . 0 3 × 4 4 0 3 × 4 × ( ) ÷ ( ) ( ) ( ) 1 6 . 1 2 100 100 1 6 1 2 课堂练习 0.86×7= 3.3×16= 0 . 8 6 × 7 6 0 2 3 . 3 × 1 6 1 9 8 3 3 5 2 8 6.02 52.8 . . 先把因数看成整数，算出积，再点小数点。 1. 列竖式计算下面各题。 0 12.8×42 = 0.19×40 = 1 2.8 × 4 2 2 5 6 5 1 2 5 3 7 6 0.1 9 × 4 0 7 6 537.6 7.6 . . 积的小数末尾有0的，可根据小数的性质进行化简。 1. 列竖式计算下面各题。 课堂练习 课堂练习 2. 先填出课本的单价，再计算总价。 课 本 单价/元 5本 12本 23本 语 文 数 学 科 学 美 术 音 乐 这里可以根据“单价×数量=总价”来填写。 8.09 7.64 4.31 6.02 9.35 课堂练习 课 本 单价/元 5本 12本 23本 语 文 数 学 科 学 美 术 音 乐 这些课本都是国家免费提供给我们的。 40.45 97.08 186.07 38.2 91.68 175.72 21.55 51.72 99.13 30.1 72.24 138.46 46.75 112.2 215.05 8.09 7.64 4.31 6.02 9.35 2. 先填出课本的单价，再计算总价。 这里可以根据“单价×数量=总价”来填写。 课堂练习 家 学校 什么是往返一次呢？ 返 往 往返一次 3.小亮家到学校大约1.3 km。他每天往返两次。 课堂练习 他每天走：1.3 × 4 = （km） 他周一到周五共走： × 5 = （km） “往返”就是一去一回， 算作2次。 往返两次算作4次。 3.小亮家到学校大约1.3 km。他每天往返两次。 课堂练习 他每天走：1.3 × 4 = （km） 他周一到周五共走： × 5 = （km） 5.2 5.2 26 1. 3 × 4 5 2 5. 2 × 5 2 6 0 . . 答：他周一到周五共走26千米。 3.小亮家到学校大约1.3 km。他每天往返两次。 课堂练习 （2）先估计自己家到学校的路程，再计算每天从家到学校往返要走的路程和周一到周五共走的路程。 按实际情况计算即可 “往返”就是一去一回， 算作2次。 往返两次算作4次。 课堂练习 根据“一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘或除以几。”可以很快填出其他各列的积。 4. 根据第一列的积，写出其他各列的积。 因数 32 320 32 3.2 32 32 0.32 因数 15 15 150 15 1.5 0.15 15 积 480 4800 4800 48 48 4.8 4.8 课堂练习 4. 根据第一列的积，写出其他各列的积。 因数 32 320 32 3.2 32 32 0.32 因数 15 15 150 15 1.5 0.15 15 积 480 4800 4800 48 48 4.8 4.8 在整数乘法中因数末尾多个0，积也跟着多个0，这和小数乘法中因数的小数位数和积的小数位数关系有相似之处。 课堂练习 5.要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.34千米/秒。） 求雷声4秒钟传播的路程。 用“速度×时间=路程”来解题。 课堂练习 5.要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.34千米/秒。） 0.34×4 = 1.36（千米） 0 . 3 4 × 4 1 3 6 答：闪电的地方离小莉1.36千米。 . 速度 时间 × = 路程 拓展提升 答：小芳距离大山有1.36千米远。 小芳在山谷中对着远处的大山高喊一声，8秒后她听到了自己的回声，你知道小芳距离大山有多远吗？ 0.34×8÷2=1.36(km) 声音在空气中的传播速度是0.34千米/秒。 方法一 先求出声音一去一回的路程。 ... ...
