【核心素养目标】4《d t n l》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 4、 d t n l 教案 核心素养目标： 文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。 语言运用：正确认读声母 d、t、n、l ,读准音，认清形，能正确书写。 思维能力：正确认读声母 d、t、n、l和单韵母a、e、i、u 组成的音节。借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。认识“马、土、不”3个生字。 审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 教学重难点： 1.正确认读声母 d、t、n、l和单韵母a、e、i、u 组成的音节。 2.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》 教学过程： 一、图片导入，揭示新课 1.出示图片，说一说你发现了什么？（在学校举办的艺术节活动中，小明神气地敲打着鼓，小敏随着音乐深情地跳着舞，精彩的表演博得了在场观众的阵阵掌声。我们班的同学真是多才多艺！） 2.教师揭题：今天，我们再来认识四个声母朋友，d、t、n、l，希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记。 二、图片引入，学习声母 学习声母d 1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个声母d。板书:d。 2.指导发音:舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。 教师示范,学生观察、模仿,练习读。 顺口溜: 左下半圆d d d（齐读 开火车 指名读） 4.指导书写d教师示范 学生书写师巡视 学习声母t 1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第二个声母t。板书:t。 2.指导发音:舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，口腔送出的气流较强。 教师示范,学生观察、模仿,练习读。 3.顺口溜: 伞柄朝上t t t（齐读 开火车 指名读） 4.指导书写t教师示范 学生书写师巡视 学习声母n 1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第三个声母n。板书:n。 2.指导发音:舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔从鼻孔出来，声带颤动。 教师示范,学生观察、模仿,练习读。 3.顺口溜: 一个门洞n n n （齐读 开火车 指名读） 4.指导书写n教师示范 学生书写师巡视 学习声母l 1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第四个声母l。板书:l。 2.指导发音:舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。 教师示范,学生观察、模仿,练习读。 3.顺口溜: 一根小棍l l l（齐读 开火车 指名读） 4.指导书写l教师示范 学生书写师巡视 三、教学d、t、n、l与单韵母的拼读 （一）d与单韵母的拼读 （二）t与单韵母的拼读 （三）n与单韵母的拼读 （四）l与单韵母的拼读 四、学习生字，朗读儿歌 （1）读儿歌 （2）认读生字 五、拓展延伸 悟空本领特别大， 天兵天将全不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。 六、归纳总结，布置作业 1.师：今天我们认识了几个新朋友d、t、n、l，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。 2.d t n l 各写一行 板书设计： d t n l d t n l 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...