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课件网) 语文园地 交流平台 本单元都是描写事物的课文。 有的课文是表达作者对事物的喜爱，如《白鹭》。 有的课文说明做人的道理，如《落花生》。 有的课文是作者借助所描写的事物来抒发自己的感情，如《桂花雨》《珍珠鸟》。 我们在读这类文章的时候，要注意抓住事物的特点，体会作者是如何通过具体事物来抒发感情的。 词句段运用（一） 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 拿“石狮子、大旗杆”和“青、红的瓜,碧绿的藤和叶”进行对比，突出了农家小屋装点别致生动，无雕琢之感的特点。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。 词句段运用（一） 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 拿桃子、石榴、苹果“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上”和花生“果实埋在地里”进行对比，突出了花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的可贵品格。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 词句段运用（一） 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 拿“白鹤太大而嫌生硬”、“粉红的朱鹭和灰色的苍鹭”太不寻常和白鹭的色素、身段“都很适宜”进行对比，突出白鹭平凡、朴实、和谐的外在美。 （白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 运用对比手法，表现事物特点 对比是表现事物特点的常用手法，把所要描写的事物与同类其他事物相对比，从而使所要描写的事物特点更加鲜明。 我们在运用对比手法表现事物特点的时候要注意，与所描写事物相对比的一定要是同一类事物。 用对比的手法写一写。 1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。 2.妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮。 3.爸爸很懒惰，不像妈妈那样勤劳。 词句段运用（二） 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 开辟 开发，开拓，开垦。 开启，开创 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 姿态 物体呈现的样子，姿势、样儿 态度、气度 说一说上面两组句子的规律和特点。 解答这种题型的关键在于“语境”，把握好了语境，难点就迎刃而解了。 同一个词语，在不同语境中，意思也不一样。 （形容气候）_____ （形容性格）_____ 温和 家乡的气候很温和。 姐姐的脾气很温和，性格很好。 不冷不热。 平和不猛烈。 日积月累 蝉 【唐】虞世南 垂緌①饮清露②， 流响③出疏④桐。 居高声自远， 非是藉⑤秋风。 虞世南： 字伯施，越州余姚（今属浙江）人。唐初书法家、文学家。与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。编有《北堂书钞》一百六十卷。 日积月累 蝉 【唐】虞世南 垂緌①饮清露②， 流响③出疏④桐。 居高声自远， 非是藉⑤秋风。 ①垂緌（ruí）：古人结在颔（hàn）下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状与其有些相似。 ②清露：纯净的露水。古人认为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。 ③流响：指连续不断的蝉鸣声。 ④疏：开阔、稀疏。 ⑤藉：凭借。 日积月累 蝉 【唐】虞世南 垂緌①饮清露②， 流响③出疏④桐。 居高声自远， 非是藉⑤秋风。 蝉垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声，它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量 。 赏析 咏物诗 手法：托物言志 情感： ... ...
