导学案 课题 《长大要当宇航员》 主备人 执教人 教学 目标 1.学会用活泼、愉快的情绪、和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。 2.认识并掌握附点音符记号 3.激发学生的梦想，启发学生联系生活，用律动感受节拍，生动地表现音乐。 教学重点、难点 重点：学唱歌曲《长大要当宇航员》 难点：附点音符的准确唱法。 教学 准备 教学课件、多媒体、钢琴等 学生活动 教师助学 调整 1.学生随着《长大要当宇航员》伴奏做着律动，感受音乐的节拍。 组合：踏步和拍手 1.学生回答：3个音 2.第一个音最低，最后一个音最高。 学生跟着老师的钢琴演唱这几个音符。 3.学生演唱这两条歌谱 在最后加入拍手的动作 2.拍了三下（学生模仿拍手动作） 一共有4句。 分别在第1句，第2句，第4句的后面加入了拍手。 学生在第1、2、4句的结尾处加入拍手的动作。 5.欢快、活泼的 6.老水牛。骑在牛背上，长大要当宇航员。。。。。。 7.回答：探索太空的人 9.学生按照节奏来朗读歌词 10.学生跟着老师，一起模仿老师的动作，并且表演出来。 11.学生随伴奏完整的演唱歌曲《长大要当宇航员》（唱的轻一点，注意音的准确）。 12.欣赏视频 13.一组同学演唱歌曲，一组同学做动作，一组同学做韵律。 一、组织教学： 1.师生问好 导入新课： 老师弹了几个音啊？ 教师在钢琴上弹出5 2 5这几个音符。 在黑板上板书出来，并且按照音符的高低顺序写出来。 2.在几个音哪一个高？哪一个低啊？ 带领学生从低到高唱一遍，然后再返回来唱一遍。 教师编创两条旋律组合，在黑板上板书出来： 2 5| 2 55| 22 5 | 2 55 | 注意音符的高低 三、歌曲教学 1.听音乐，我做了些什么动作？ 2.再次聆听，让学生来听听加入了什么样的拍手动作。 3.请大家数一数，这首音乐一共有几个句子？我分别在哪几句的后面拍手了？ 师生进行配合 教师做拍腿的动作 5.请同学们听一听，这段音乐是什么样的情绪呢？ 6.教师播放《长大要当宇航员》这首歌曲，教师提出问题：这首歌说了些什么呢？ （教师展示ppt，本课的标题，引出课题。） 提问：什么是宇航员呢？ 展示课件：分别介绍中、外著名的宇航员，鼓励学生好好学习，锻炼身体，争取长大以后也当一名宇航员。 9.课件展示第一段歌词 在方格中展示，一个方格就是一拍，让学生能够根据教师范读的特点来表现音的长短。 让学生自己发现规律，在教师示范朗读歌词时候，红色字的地方会拖的长一点。 （对于学生出现的错误，及时改正） “就”这个字比较大，所以要唱的长一点，语气加重一些。（也就是音乐中的附点音符的正确运用）单独带着学生练习。 此处就可以解决了本节课的难点。 教师加入一些形象的动作。带着学生练习。一边做动作，一边演唱歌曲，并请学生上台表演。 跟着钢琴伴奏，逐句学习歌演唱曲，采用模唱的方式。 拓展延伸欣赏 给学生欣赏两个视频。一个是宇航员王亚萍太空授课，另一个是宇航员的太空摄影。拓宽学生的视野，激发学生探索宇宙的激情。 最后带领学生把本节课所学的内容整体复习一下，一共分成三组。 四、课堂小结： 我们每个人都有自己的梦想，让我们一起唱起美妙的歌曲，去实现我们的美丽的梦吧！师生道别！ 板书 设计 5 2 5这几个音符。 在黑板上板书出来，并且按照音符的高低顺序写出来。 两条旋律组合，在黑板上板书出来： 2 5| 2 55| 22 5 | 2 55 | 1 ... ...
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