Unit5 I like those shoes Lesson27 教案

Lesson27 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分是一段情景对话，通过设置Peter, Li Yan和Kate三人讨论即将到来的周末要做事情的场景，引出主要学习的目标语言，创设真实语境，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。 主要目标语言： I’ll go to ray music lesson this Sunday. I’ll sing and dance. 2. Just read and write 本部分重点教学词汇。要求学生能够听、说、认读paint，能够听、说、读，写tow, sing, dance并能在四线格中规范书写；进一步巩固I’ll go to my music lesson this Sunday. I’ll sing and dance.语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。 3. Let’s chant 本部分设计了一首歌谣，采用学生们喜闻乐见的说唱形式达到巩固学习本课教学内容、激发学生学习兴趣的目的。活动设计突出了以学生为主体的教学思路。 教学重难点 重点：掌握两个四会单词:skirt , sweater . 并能用本课所学句型进行对话。 难点：单词jacket的发音及让学生能够根据情景进行对话模拟。 二、课前准备 1. 准备日历、素描铅笔、调色板、麦克风和舞蹈服装。 2. 准备板书：准备好四线格，方便板书四会单词。 3. 准备本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。 4. 制作有关周末活动的小图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 齐唱Lesson 15歌谣，学有余力的学生可以根据自己情况自编歌谣，使学生尽快进入学习英语的状态，并复习了有关学科的词语：music, art, PE... (2) 快速反应游戏：Listen and do.教师或邀请学生轮流来说出学过的动词或动词词组，其他学生根据听到的内容做出相应动作，快者为贏。以此调动学生学习的积极性，并为新课的学习做好铺垫。 2. 新课呈现（Presentation） 1) 出示日历，师生交流，引出I’ll ...句型。 T: What day is today S: Today is Friday. T: Oh, look! Sunday is coming.（指向日历）I’ll have a party with my friends this Sunday. What will you do this weekend (Students discuss in groups, then tell the class their ideas.) 2) 汇报讨论结果，学习新句型：I’ll ...教师引导学生根据实际情况汇报自己周日想要做的事情，学习I’ll ...句型的表达。 3) 自然交流，引出go to the music class /art class ...同学们周日都有自己想要做的事情，教师建议看图片中Peter, Li Yan和Kate他们周日都有什么想要做的事情呢？引出go to the music class, go to the art class。 4) 调查本班情况，引出本课重点词汇和句子。教师对班内同学进行调查。 (1) 通过交流，引出如sing, dance两词。 T: Do you like singing S1: Yes, I do. T: Do you have music lessons S1: Yes, I do. /No, I don’t. T: Who will go to the music lesson this weekend S2: I will go to my music lesson this Sunday. T: Will you sing and dance S2: Yes, I’ll sing and dance. ... 教师适时贴出sing, dance的图片，并在四线格中板书sing和dance。 (2) 通过交流，引出draw和paint两词。 T: Do you like painting S3: Yes, I do. T: Do you have art lessons S3: Yes, I do. /No, I don’t. T: Who will go to the art lesson this weekend S: I will go to my art lesson this Saturday. T: Will you draw and paint S: Yes, I’ll draw and paint. ... 教师适时贴出draw的图片并在四线格中板书draw，并利用素描铅笔和调色板帮助学生区分draw和paint。 此环节要注意在师生真实交流中呈现句子：I’ll go to my music lesson this Sunday. I will sing ... ...