第11课 有趣的线造型（活动一）（教案）湘美版 美术四年级下册（表格式）

课 题 11.有趣的线造型（活动一） 课型 新授 课时 1 序号 内容分析 学习内容方法： 关系和地位：本课是湘美版美术四年级下册第11课，属于设计·应用领域。 资源挖掘：欣赏各种线造型的作品图片。 课标分析 对应课标： 4下设计应用领域目标 （1）知识与技能：尝试从形状与用途、材料与结构的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,用手绘或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 （2）过程与方法：正确、安全地使用各种工具和材料,感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,能观察和分析用品的造型、色彩、媒材与结构、用途的关系,关注工序过程,发展创新意识。 （3）情感、态度和价值观：对媒材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比較浓厚的兴趣,敢于创新与表现。初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐于合作的态度。形成健康的审美情趣,珍视优秀的民族、民间美术和传统绘画文化,养成尊重世界多元文化的态度。 具体分析： 学情分析 知识经验：在三年级上学期的《线的表现力》，四年级上学期的《纸品乐陶陶》等课中学生已经对线有了一定的了解，为本课打好了基础。 生活经验：生活中学生见过晾衣架、刺绣或缝纫，女孩编过辫子等。 策略经验：课前寻找各种线材，课上尝试选择合适的硬性可塑线材。 差异性分析：学生的理解能力和手工制作各不相同。85％的学生能够作出动物或物品线造型，形象生动有趣。15％的学生能够基本制作动物或物品线造型。 学习目标 1.学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。图像识读 2.学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小作品；能灵活运用各种方法制作生动有趣的动物或物品线造型。（85%的学生可以了解线材的相关知识和设计方法，并制作出生动有趣的动物或物品线造型。15%的学生能够运基本制作出动物或物品线造型。） 美术表现、创意实践 3.培养学生对生活的关注和勇于探索的意识。文化理解 学习重难点 重点：让学生感受、了解线材的材质特性。 难点：学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型的小作品，并能灵活运用各种方法制作生动有趣的动物或物品线造型。 突破措施：通过引导学生欣赏、观察，了解线材，通过欣赏作品可以知道线造型的设计方法，通过欣赏教师范作和教师示范，突破了本课的重难点。 课前准备 课件PPT，范作，各类线材、尖嘴钳等 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救 一、欣赏导入 目标1 学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。图像识读 1.课件播放图片小螃蟹找伙伴，学生进行观察总结，并回答问题：这几件作品是用什么材料做成的呢？你平时在哪里见过这种材料？ 学生自主思考，回答问题。 2.引出课题：有趣的线造型。 学生通过自主思考，能够说出材料名称和特点。 无问题 二、认识材料 目标1 学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。图像识读 1.在我们生活中总离不开各种线，大家对图中这两种线一定不陌生（电线、毛线）。 电线、毛线有哪些区别呢？ 学生思考并回答，毛线软，电线硬等。 2.请同学上台来分别将电线和毛线折一折，弯一弯，用比较的方法，分析出电线的特点。 小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状；毛线质地柔软，不具备可塑性。 学生通过自主思考、观察实践、教师引导，探究电线的特点。 预设：学生对线造型有所了解，但对线造型的制作方法不够明确。 补救：学生通过欣赏线的造型图片，小组讨论线造型的方法，并进行尝试。 三、探索方法 目标2 学生能运用合适的材料 ... ...