10·中国画———学画青蛙 课时：2 课型： 造型·表现 教学目标： 1.中锋、侧锋、浓墨、淡墨、浓破淡是水墨画的语言要素。 2.用中国画的表现方法画出青蛙形象，尝试创作一幅水墨小品画。 3.通过欣赏作品，丰富学生的审美感受，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点：加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用绘画语言表现物象。 教学难点：激发学生的想象力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。 核心概念：用中国画的表现方法画出青蛙形象，尝试创作一幅水墨小品画。通过欣赏作品，丰富学生的审美感受，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。 学情分析：上节课的基础为本课做了良好的铺垫，本课的学习将会有一个小小的跨度，教师应该为一些优秀学生做好预案，分层设计作业。提高要求，让不同的学生各有收获。 教具准备：资料、宣纸、墨汁、毛笔、水瓶、国画颜料等。 学具准备：宣纸、墨汁、毛笔、水瓶、国画颜料等。 教学过程： （一）组织教学： 师生问好。稳定情绪，教师检查用具。（半分钟） （二）导入新课：（创设游戏氛围，让学生感知体验）（1分半钟） 1.教师启发提问：水墨画的语言要素有哪些？ 2. 用笔方法有哪些？用墨方法有哪些？ 3.教师：我想表现大雨滴，你们想想需用哪种用笔方法表现？ 4.教师：下一个同学要运用中锋笔法在前一个同学画的物象上添画一笔。要求用的墨色要与前个同学用的墨色要有变化。 5.教师：画的像什么？（蝌蚪） 引入：小蝌蚪长大了会变成什么？ 今天，我们就来一起学习水墨游戏———青蛙 启发引入：青蛙长得什么样呢？我们去看看。（出示青蛙照片） （三）讲授新课： 1.了解青蛙的结构及特点。（3分钟） （培养学生观察能力、分析能力、概括能力） （1）（探究式教学，问题引入） 教师提问：青蛙的身体大概由几部分组成？青蛙有什么特点？ 学生观察、思考 教师板书课题—笔墨游戏———青蛙 （2）学生汇报：青蛙的结构由头、身体、四肢组成 青蛙特点：鼓眼睛 大嘴巴 白肚皮 后腿长来前腿短 同学们现在是不是特想了解青蛙怎样画，书里有绘画步骤，你们快把书打开吧。 2.教师演示青蛙的画法步骤（师生一起完成）（5分钟） （感受笔墨变化，学习青蛙的画法） （1）第一步先画青蛙的头，重墨侧锋两笔画出，形状近似于三角形 。 （2）第二步用重墨侧锋三笔画出青蛙的背部。 （3）第三步淡墨中锋两笔画出青蛙的后腿，要注意什么呢 腿的结构有三部分组成，大腿、小腿、脚。侧锋一笔画出青蛙的前腿。要注意什么呢 要注意后腿长来前腿短。 下一步画什么？ （4）把笔上的水分挤掉，淡墨画出青蛙的特征鼓眼睛、大嘴巴、白肚皮。 （5）焦墨点画出青蛙的眼睛。 （6）认识水墨画另一种语言要素：浓破淡 教师：在青蛙的背部，浓墨中锋勾画出青蛙的花纹。 3.欣赏齐白石大师的作品（2分钟） （1）教师：绘画大师齐白石笔下的青蛙多么活泼可爱，从齐白石大师的绘画中你学到了什么？（齐白石大师画的青蛙，运用不同的墨色来表现几只青蛙。让我们感受到这几只青蛙的肤色不同。） （2）教师：齐白石大师画的青蛙的动作非常丰富。哪有变化呢？ 小结：身体方向变化，动作也发生变化。 （3）教师：变化最丰富的是青蛙的哪部分？———变化最丰富的是青蛙的四肢。 4.教师演示一只跳动的青蛙。（学生学习画不同动态的青蛙的方法）（1分钟） 5.学生感受青蛙的四肢动作（体态语感受）（半分钟） （教师：你的脚步不要离开地面，学一下青蛙的动作。 6.欣赏齐白石大师的其他作品（1分钟）（青蛙的生活环境） 教师启发：这幅画的情趣体现在哪呢？ 教师小结：齐白石画青蛙传情之妙，贵在拟人化的夸张手法描绘青蛙的形态动作。 （四）作业要求： 根据自己的能力可画一只或多只青蛙。展开自己丰富的想象，适 ... ...
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