课 题 第8课 优秀童谣评选 主备人 研究主题 合作学习 教学目标 知识与技能：会制定作品评价标准，并提出个人意见能根据标准对自己和他人的作品进行评价 过程与方法：通过在小组合作中制作作品标准，初步掌握评价的方法，知道应该“评什么”、“怎么评”；能够在协作学习与交流实践中，根据标准对自己和他人的创作作品进行评价；能通过评价对自己的创作进行反思，知道优点与不足。 情感态度与价值观：通过制定作品评价标准，有利于提高语言概括能力。通过小组作品的自我展示和互评，学会表达自己和评价他人的观点，提高正确的审美观和语言表达能力。通过对自己的创作进行反思，知道“取人之长，补己之短”。 重点难点 重点 1．制定评价标准2．作品的自我展示和互评 难点 作品的自我展示和互评 教学过程 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图 情境创设激发兴趣 我们学校马上要办童谣展了，优秀的作品将被打印出来，张贴在展板上，让全校师生共同欣赏。那么我们班谁的作品将被入选呢？介绍参赛队伍（各参赛小组）和评委 （各组组长） 学生鼓掌欢迎 以比赛的活动方式引入激发学生的兴趣，活跃课堂气氛 合作学习制定标准 一、讨论、明确优秀童谣标准提问学生：你心目中优秀的童谣作品是什么样的？好在哪里？ 二、总结概括优秀作品的评价标准板书：童谣创作标准：创意、主题、内容、文字作品制作标准：标题、图文、版面 思考、讨论，回答问题了解评价标准1. 童谣创作标准：（1）创意新颖；（2）主题健康、贴近生活；（3）内容生动有趣（4）文字通顺（5）朗朗上口2．作品制作标准：（1）标题醒目，文字大小合适（2）图文相配 了解学生心目中的评价标准，再通过本节课的学习帮助学生形成更全面的评价体系 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 合作学习制定标准 引出课题：优秀童谣作品评选 （3）版面安排合理，整体安排美观大方 展示自我 交流评价 一、组内展示，评选作品明确展示要求：（1）请同学欣赏，朗读（2）自我评价（3）同学发表意见（4）推荐作品二、班级展示，评选作品1、明确比赛要求： （1）第一环节“自我展示”，每小组3分钟时间； （2）第二环节“点评”，评委组点评作品； （3）第三环节：填写评价表，选出最优秀的作品和最佳点评 2、四个小组依次上台演示作品并介绍本组作品的创作心得，每小组3分钟时间。 三、全面点评，评选最佳1、点评小组对作品进行点评 引导点评小组从“内容的表现”“版面的美观”“创作技术”“作品创新”四方面对参赛作品进行客观全面的点评。 2、教师总结发表自己的看法，肯定作品的优秀，指出其中的排版与效果设置的不足之处。 1. 倾听并牢记比赛要求 2．自我展示3．欣赏，评价 欣赏各小组作品，认真倾听各小组的创作心得介绍，在欣赏的同时不忘在内心评价各个作品，从中学习别人作品的长处，弥补自己作品的不足。点评小组讨论，学生积极参与点评，指出每个作品的特色和需要改善地方，取长补短。 参评小组认真倾听点评小组的意见，让作品更加精彩。 倾听老师的意见，有则改之，无则加勉。 为下面比赛能够有序的展开做铺垫 培养学生的自我展示能力。 能客观公平的多方面的评价他人作品，从中“取人之长，补己之短”。 从点评的过程中学会欣赏别人的作品，发现其中的亮点与不足，巩固本单元的知识点，也让学生能从别人的作品中学习创作技术，培养自己的创新意识，达到共同进步的目的。 帮助学生强化知识点 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 展示自我 交流评价 3、填评价表 明确评价表的位置，介绍评价表的使用方法。 引导学生公平、公正的填写评价表和行使他们的投票权。 认真填写评价表，根据具体的评价标准对4个作品打上相应的等第，选出最喜欢的作品和最佳点评。 通过填写评价表，检 ... ...
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