《跳圆舞曲的小猫》教学设计 教学目标： 1、通过反复聆听、律动、图谱等教学活动，感受乐曲的基本情绪，听辨音乐主题与音乐情绪。 2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 教学重点： 体验圆舞曲三拍子的节拍特点 体验乐曲中不同的音乐主题与情绪。 教学难点： 感受圆舞曲的特点 学情分析： 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握乐曲的情绪和动物形象开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、图片、游戏等教学方式，进行直观教学，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 教学准备：PPT、钢琴 教学过程： 一、导入 师：同学们，今天我们的音乐课堂上来了一位新动物朋友，听听它是谁？（初听《跳圆舞曲的小猫》第一段） (设计意图：激发学生的兴趣和好奇心，让学生初步感受音乐的特点） 二、体验第一乐段 1、感受第一乐段前半部分慵懒的小猫 师：同学们，音乐中是一只怎样的小猫，你可以模范模范小猫的样子吗？（图谱辅助） 2、感受第一乐段后半部分活泼的小猫和速度的变化 师：模仿的惟妙惟肖，听，音乐响起了，这次音乐有什么变化。 （设计意图：让学生配合音乐用形体动作自主表现出对音乐的初步感受） 3、完整聆听第一乐段，随着音乐的变化模仿出小猫不同的形象。 4、演唱a主题，进一步熟悉主题旋律。 师：小猫不仅可以发出好听的猫叫声，它还能唱歌呢。 环节目标：通过演唱和表演记住a音乐主题，并感受圆舞曲三拍子的韵律感，感知乐曲情绪的变化。 三、体验第二乐段 1、初听第二乐段，感受强拍。 师：小猫就在这悠扬的音乐中越跳越开心，它马上就要快速的旋转起来了。 2、通过师生合作、生生合作，感受圆舞曲的节拍的特点 师：现在我们的小猫咪要来寻找舞伴了。（师生合作） 师：很多小猫咪都蠢蠢欲动了，那就赶快找你旁边的小伙伴，和她一起舞蹈吧。（生生合作） (设计意图：在主题旋律中配以固定音型的节奏练习，培养学生的节奏感、韵律感以及反应能力，同时在游戏中加深对主旋律的记忆） 环节目标：拍手的运用感受体验三拍子,并能随着音乐拍出三拍子的强弱规律。 四、体验第三乐段 师：音乐又要响起了，听听这段音乐和前面的那一段音乐类似？ 乐曲曲式结构 第三段是第一段的再现乐段，全曲共分为三个部分，第一乐段叫做A乐段，第二乐段叫做B乐段，第三乐段叫做A’乐段，这首有趣的乐曲是由美国著名作家安德森，专门为小孩子的写的管弦乐曲，跳圆舞曲的小猫。 六、参与表现 同学们，要我们赶快加入小猫的舞会吧，请起立。 ... ...
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