【课题】《叽叽喳》 【课时】1-2课时 【教学目标】 知识与技能：知道鸟的基本外形结构，了解鸟的外形特点，能够用椭圆形和圆形表现不同动态的鸟。 过程与方法：在欣赏与交流中，学习用基本形组合表现鸟的动态和装饰鸟的方法。 情感、态度和价值观： 感受鸟的造型变化与色彩的装饰美，激发美化动物的愿望。培养爱护动物、观察自然的意识。 【教学重点】用椭圆与其他形状表现鸟。 【教学难点】用变化的的线条，丰富的色彩装饰鸟。 【教学资源】 教学技术：教材相配套的参考PPT、网页百度的鸟图片，美术参考书学生作品。 学习资源：纸、油画棒，记号笔。 【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程） 教学环节 活动一、观察鸟的特点概括鸟的特征 范画图例 活动序号和活动名称 1、讨论与尝试。（了解蛋形特点） 听鸟叫声。 问：听到了什么声音？（鸟叫声） 师述：小鸟和小鸡叫起来都“叽叽喳喳”，今天我们就来画《叽叽喳》。 揭示课题《叽叽喳》 图片：小鸟（小鸡）从蛋壳中孵化出来的情景。 引出蛋形，进行教学。 师述：这是小鸟从蛋壳中孵化出来的情景。 小鸟和小鸡的身体都是蛋形的，它们都是鸟类。 归纳蛋形特点。 1） 问：蛋形是怎样的一个形状？ 接近圆形，略扁； 边说边演示： 2） 可以有各种方向的变化，出示：横放的、竖放的、斜放的、胖的、瘦的。 5、 学生尝试画一个蛋形。 在白纸上画一个蛋形，横、竖、斜都可，大些可作为鸟的身体，然后我们再把它添画成一只鸟。 活动目标 1、观察鸟的形状特征，并尝试画出一只小鸟。 活动任务 找出鸟的组成部分及鸟的各部分特征 关键问题 用简笔画方法概括鸟的形状特点 活动资源 课件和画具 活动要求 能画出一个蛋形并添画出鸟的特征部分。 活动评价 教师即时评价 活动说明 在活动中有的学生画蛋形会歪歪扭扭，鼓励学生落笔肯定想想形后落笔。 教学环节 活动二、观察不同鸟的画法与表现 范画图例 活动序号和活动名称 （了解用蛋形画出有动态变化和特点的鸟类） 1、教师可把真的小鸟或禽鸟标本带进教室，学生观察。（鸟的图片） 问：由哪几个部分组成？ 头、身、翅、尾、颈。（过渡）鸟的身体是蛋形的，头部也是蛋形的。 2、对比：现在所画鸟和以前所画鸟之区别。 问：有何区别？ 概括：有脖子，翅膀尾巴有变化，最重要的是动作很生动。 3、分析归纳动态部位。 小组讨论：怎样才能使鸟儿有不同的动作？（方向、位置、大小） 师示范动态变化的拼摆组合。（磁性黑板） 请一学生上黑板拼摆。 特殊举例： 概括：首先动作要有变化。（出示字1“动作”） （过渡）有了动作以后，还要加上各种鸟各自的特点。 4、介绍有特点的鸟。（配有相关线条画） 1) 巨嘴鸟：嘴巴特别大且坚硬； 蜂鸟：身型小而嘴细长； 仙鹤：脚长、嘴长； 孔雀：尾巴长、大，展开时像美丽的大扇子。 2) 出示步骤线条图。 概括：添加上鸟的。（出示字2“特点”） （过渡）动作和特点都有了，还缺少什么 还要给鸟添上花纹和颜色,穿上美丽的衣服。（出示字3“花纹 颜色”） 5、花纹和颜色。 出示：最后一只鸟加花纹。（图片） 花纹 问：怎样画鸟身上的花纹？ 适合鸟的花纹，点、线、面结合(出示有花纹的鸟) 色彩：搭配和谐。 欣赏同龄人作品。 6、请学生复述画鸟的过程。 动作、特点、花纹和颜色。 活动目标 1、发现鸟的动态特点花纹与颜色。 活动任务 概括鸟的基本图形，观察鸟的动态表现 关键问题 鸟的基本形与动态表达，组合花纹的排列 活动资源 课间，教师示范 活动要求 能知道不同鸟的基本方法 活动评价 教师评 活动说明 学生概括鸟的特征组合，观察老师画鸟的动态的基本方法。 教学环节 活动三、绘画与辅导 范画图例 活动序号和活动名称 （以蛋形为基本形添画完整禽鸟） 作业要求：每人画一只鸟，画完后剪下外形。 ... ...
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