课题：仕女·簪花 科目： 美术 教学对象： 七年级 课时： 一课时 学习领域：综合探索 教材版本：江苏少儿-出卷网- 一、课程标准的相关要求 1.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。 2.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。 3.开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体会探究的愉悦与成功感。 二、教材内容分析 本堂课选自江苏少儿-出卷网-美术教材七年级下册的第五课《仕女.簪花》，属于综合探索领域。本课以唐代经典人物画《簪花仕女图》为媒介，把欣赏课和设计课结合起来，在欣赏作品的启发下引导学生设计制作饰品。本课加强了课程内容的衔接，完善了课程的结构，为接下来的设计课打基础。 三、教学目标 1.知识与技能： 了解唐代仕女的梳妆与打扮，理解不同饰品的造型与特点及其特殊含义，掌握饰品的基本构成与装饰特色，并合作设计出一种饰品。 2.过程与方法： 学生以小组合作的方式参与美术活动，激发创意。 通过对不同时期饰品的欣赏、观察，运用各种工具，媒体进行创作。 3.情感态度价值观： 学生在本节课的学习中，丰富了视觉，触觉和审美经验，增强了操作能力，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 四、学习者特征分析 本课教学对象是初中学生，他们有较强的学习愿望和兴趣，善于表现，学习独立性逐渐加强，可塑性大。他们已掌握基础知识和技能，拥有基本鉴赏和造型能力。在教学过程中我会注重直观教材的运用，引导学生自主思考，理解知识，以进一步加强学生鉴赏，造型及设计能力，同时调动学生的积极性和主动性。部分学生也可能存在参与设计时的积极性不高，构图不合理等问题，我决定在学生设计过程中随时提醒，随处表扬。 五、教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 六、教学重点及难点 教学重点： 理解不同饰品的造型与特点及其特殊含义，掌握饰品的基本构成与装饰特色。 教学难点： 掌握饰品的基本构成与装饰特色，合作设计出一种饰品。 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 (一)课堂导入 展示电视剧《武媚娘传奇》的片段。 提问“大家知道她是谁吗？什么朝代的人啊？” 她就是热播剧《武媚娘传奇》中的武则天！这部电视剧以其精致的妆容、精美的服饰给我们留下了深刻的印象。唐代仕女真的是电视剧中的样子吗？带着这个疑问，让我们一起穿越到唐朝，走进《仕女 簪花》的世界。 学生回答“是武则天，唐朝的女帝” 从开始就用视频吸引学生进入上课状态，借由武则天女帝的形象引起学生对于唐朝仕女们的好奇，从而引出今天的课题《仕女·簪花》 (二)传授新知 1.我们知道，在古代是没有照相机和摄像机的，绘画就成了记录历史的宝贵资料，多媒体展示唐代经典人物画《簪花仕女图》，这就是其中之一。 介绍：《簪花仕女图》是目前全世界范围内唯一认定的唐代仕女画传世孤本。是典型的唐代仕女画标本型作品，能代表唐代现实主义风格的绘画作品。此图没有花园庭院的背景，只绘了5位仕女和一名侍者。描写贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，画面描绘仕女们的闲适生活。她们那高髻簪花、晕淡眉目，露胸披纱、丰颐厚体的风貌，突出反映了中唐仕女形象的时代特征。 提问：这幅画给你的印象是什么啊？你觉得这幅画里的女子面容哪个地方和我们的不一样啊？ 总结：仔细观察《簪花仕女图》，会发现仕女眉毛位置均明显高于普通人的双眉，且呈蚕蛾的形状。“蛾眉”是当时上层社会贵族妇女流行的画眉方式，她们认为眉是“七情之虹”，是一张脸最传神的地方。 学生回答：非常的美，感觉很悠闲。她们的 ... ...
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