课题 第1课时 气温的变化 学习目标 知识与技能 1.知道气温及测定方法。 2.能举例说明气温与人类生产和生活的关系。 3.能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。 过程与方法 通过计算气温日较差和年较差，初步学会判读气温变化曲线的方法。 情感、态度、价值观 使学生体会、感悟“气温与生产、生活的关系”，培养学生保护大气环境的意识。 教 学 过 程 步 骤 活 动 备 注 (一) 课 前 自 主 预 习 阅读教材P53—54图文材料，完成下列问题。 1.气温：是指大气的温度。 2.气温的测量 （1）工具：温度计。 （2）测量方法：气象站观察和记录的气温，是用放在百叶箱内的温度计测得的，温度计放置的高度是离地面1.5米处。 （3）测量时间：一般每天在北京时间8时、14时、20时、2时各观测记录一次。 （4）计算 ①日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。 ②如下图所示，列式计算日平均气温： （8＋16＋12＋4）÷4＝10℃ ③用类似的方法，可以求得一个月或一年的平均气温。 3.气温日变化 （1）含义：以一天为周期的气温变化叫做气温日变化。 （2）一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。 4.气温年变化 （1）含义：以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。 （2）填表 北半球 南半球最高气温最低气温最高气温最低气温陆地7月1月1月7月海洋8月2月2月8月 （3）气温年较差：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差。 （二） 合作探究 探究点一： 气温日变化 （1）气温最高值是多少？出现在什么时间？ 答案：31℃，14时。 （2）气温最低值是多少？出现在什么时间？ 答案：24℃，4时。 （3）计算气温日较差。 答案：31℃－24℃＝7℃。 （4）一天之中，气温变化的一般规律是怎样的？ 答案：一天中，日出前后气温最低，然后气温逐渐上升，午后2时左右气温最高，随后气温逐渐降低。 探究点二、气温年变化 （1）最高月平均气温是多少？出现在几月？ 答案：28.6℃，7月。 （2）最低月平均气温是多少？出现在几月？ 答案：﹣5.5℃，1月。 （3）计算该地的气温年较差。 28.6℃－（－5.5℃）＝34.1℃。 （4）一年中，该地气温的特点什么？ 答案：夏季炎热，冬季寒冷；气温年较差大。 （三） 课堂小结、 （四） 当堂检测 1.下列关于气温的说法,正确的是( A ) A.气温是指大气的温度 B.生活中,人们比较关心的是平均气温 C.气温对我们的生产生活影响不大 D.描述一个地区的气温,只需要最高气温和最低气温 2.读下图,判断下列说法正确的是( B ) A.该图是气温年变化图 B.该图是气温日变化图 C.最高气温出现在中午12时 D.气温年较差大约是7℃ 3.学习了气温日较差之后,四位同学对如何计算月均温展开了讨论,谁的说法正确呢( D ) A.小明:月均温就是把每天的日均温相加得到的 B.玲玲:月均温就是把这一个月中的最高日均温和最低日均温取平均值得到的 C.小强:月均温就是把这一个月中每天的日均温相加除以30得到的 D.芳芳:月均温就是把这一个月中每天的日均温相加除以这一个月的天数得到的 读下列某地月平均气温材料,回答4~6题: 月份123456气温(℃)-20.1-15.8-6.05.813.919.7月份789101112气温(℃)23.321.614.35.6-6.7-16.8 4.该地所在地区可能为( C ) A.北半球热带 B.南半球热带 C.北半球的陆地 D.南半球的海洋 5.该地的气温年较差是( D ) A.20.1 ℃ B.23.3 ℃ C.16.8 ℃ D.43.4 ℃ 6.位于南半球澳大利亚大陆首都堪培拉的学校,放暑假的时间应是( B ) A.12月 B.2月 C.7月 D.8月 ... ...
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