6.23《保温物品大比拼（一）》课件（13张PPT）

(课件网) 冀人版 科学 五年级 上册 冀人版 小学科学五年级上册 第六单元 科学擂台--保温物品 23 保温物品大比拼（一） 生活中的保温物品 保温箱 保温盒 保温杯 保温袋 保温壶 生活中经常需要对某些物品进行保温，比如外卖小哥将热腾腾的饭菜送到顾客手中，在途中就需要对饭菜进行保温；下乡卖雪糕的冰哥也需要对雪糕进行保温，防止雪糕融化。那么，怎样才能延长物品的保温时间呢？ 下面，就让我们综合运用前面学到你的知识来制作一个保温物品吧 1 提出任务 根据以上情境，提出任务 任务①制作一个保温箱，储存300克冰块，要求在2小时内尽量少融化 任务②制作一个保温袋、储存刚出锅的5个馒头，要求在半小时内保持较高的温度。 选择其中一个任务按照下面的流程进行整个项目的技术探究和实践。 思考：我们要完成该任务面临的主要问题是什么？ 2 开展调研 保温箱具有保温性好，密封，保鲜，环保等特点，保温箱的种类有：泡沫类、防水布类、塑料类、金属类、木质类等 调研之前，先制定一个调研计划，调研计划的内容包括研究主题、主要问题、调研方法和记录信息。 如第一小组调研计划如下： 调研主题：如何制作一个保温箱 主要问题：（1）制作保温箱的材料有哪些？ （2）保温箱的结构是什么样的？ （3）保温箱怎么携带？ 调研方法：实地考察、查阅资料、浏览互联网等 记录信息：可以采用拍照、绘图和文字记录等方法。 通过调研，我们对保温物品的结构和特点有了一定的认识，按照主要问题，收集到的信息，我们应该怎样设计自己的保温物品呢 3 进行设计 设计是研发保温物品的主要过程。设计将从分析、构思、呈现和评价几个方面进行 分析 分析调研中获得的信息，根据任务要求，从形状、材料、结构和颜色等方面进行设计分析，并通过概念图的方式记录下来。 讨论: (1)如何选择材料 (2)如何使结构有利于保温 (3)如何便于携带 构思 为了解决设计分析中的三个关键性问题，采用头脑风暴法，提出解决问题的多个设想，并把结果通过概念图的形式记录下来。 （选用热的不良导体；选用易加工的材料） （采用双层容器；缩小内胆外部面积） （尽量缩小体积；采用拆装式） 我们可以采用组合法从材料、结构、携带中各选取一项，比如选择厚纸板、棉花、双层、方形、胶带连接、提手携带，就可以构思出一副样图。 呈现 为了使构思更加清晰，我们可以采用画草图的形式将构思呈现出来 评价和改进 向同学们介绍自己的设计方案 (1)我们的设计意图是什么 (2)我们设计的保温物品其保温效果可能会怎样 (3)我们设计的保温物品成本是多少，能否做成 根据大家的意见对选择的方案进行改进。 关于其它环节下节课再讨论 再 见 ... ...