【核心素养目标】3.1 陆地与海洋的分布 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版七年级上册地理 第三章第一节 陆地与海洋的分布 教学设计 课题 3.1陆地与海洋的分布 单元 第三章 学科 地理 年级 七年级 教材分析 课本上从读图入手，使学生对全球海陆面积比例和七大洲、四大洋的分布特点有较全面的认识。量算游戏活动，让学生感知海陆面积比例填绘各大洲分界线及用几何图形描述大洲轮廓，七大洲，四大洋的拼图游戏，这些都是通过学生主动参与活动意.在形象地加深学生对七大洲、四大洋的认识。 学习目标 1、区域认知：运用地图和数据，说出地球表面陆地、海洋所占比例，描述海陆分布的特点。2、综合思维：能够运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。3、地理实践力：在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。4、人地协调观：通过了解对地球陆地与海洋分布的探索，明确人类对自然界的认识也有一个过程，每个人都肩负着继续探索的重任。 重点 全球海陆分布特点及海陆面积比例；掌握七大洲、四大洋的地理分布和概况。 难点 七大洲、四大洋的地理分布 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【情境创设】说一说，地球表面是陆地面积大，还是海洋面积大？学生发言 图片展示从太空看地球更像是一个“水球”！地球上又有陆地又有海洋，那在地球上到底哪个占比更大呢？在这一节课，我们将探讨陆地和海洋是如何分布的。导入新课，板书课题。出示学习目标，明确重难点。 学生踊跃发言。 从学生已有知识引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生带着积极、饱满的情绪投入课堂。 新课讲授 一、七大洲1.自主学习。师：从人造卫星拍摄的照片上，你看到地球表面以什么颜色为主？这种颜色表示的地理事物是什么？（从人造卫星拍摄的照片上，地球表面以蓝色为主，这种颜色表示的地理事物是海洋。）图片展示从图中，你能看出海洋与陆地哪个面积大？（从图中，能看出海洋面积大。）缤纷的七大洲地球表面由陆地和海洋两部分组成。地球上陆地面积约为1.49亿平方千米，占地球总面积的29%；海洋面积为3.61亿平方千米，占地球总面积的71%。活动探究读图，北半球的陆地面积比例约为 　　％、海洋面积比例约为 　　％，南半球的陆地面积比例约为 　　％、海洋面积比例约为 　　％。（40、60；20、80）拓展延伸：为什么叫“地球”不叫“水球”？地球上百分之七十一是海洋，陆地只占百分之二十九，按理说应该叫水球。但是古时候人们生活在陆地上，无法认识到地球的全貌，加之古代航海技术落后，根本就不知道海有多大，而且大部分的人都居住在内陆，又怎么会知道大海有多么的宽广呢！所以古人给地球起名字不叫水球叫地球。人们一直把“地球”这个名称沿用下来，大家都明白是指代什么了。并且大部分的人类都生活在陆地上，叫做地球也比较贴切。概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地，海洋彼此相连，陆地被海洋分割成许多大大小小的陆块。地球上的陆地被海洋分隔成若干块面积广大的大陆及许多面积较小的岛屿，大陆及其附近的岛屿合称为大洲。全球陆地共分为七个大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。活动探究读图，陆地主要集中在北半球（南、北），东半球（东、西）；位于东半球的大洲是欧洲、亚洲、非洲、大洋洲， 位于西半球的大洲是北美洲、南美洲，横跨东西半球的大洲是南极洲、亚洲、欧洲；陆地面积最大的大洲是亚洲，最小的大洲是大洋洲。2.动手实践在老师的指导下，绘制各大洲轮廓图并标注名称。活动探究：读图，亚洲与欧洲的分界线是_____山脉、_____河、_____山脉和_____海峡；亚洲与非洲的分界线是_____运河；北美洲与南美洲的分界线是_____运河。图片展示（乌拉尔、乌拉尔、大高加索、 ... ...