《夏日雷雨》 教学目标：1.演唱歌曲《夏日的雷雨》，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。 2. 在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。 教学重点：能正确演唱歌曲，掌握歌曲的切分节奏，并在这基础上丰富歌曲的情感。 教学难点：初步掌握二声部的轮唱，能够做到统一和谐，以及为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现形式。 课前准备:自制沙锤纸盒，多媒体。 教学过程： 导入. 1听雷声.雨声 师：小朋友们竖起你们的小耳朵仔细听这是什么声音？让我来看看哪一个小朋友最聪明。（雷声，雨声） 生：雷声。师：对，还听到了什么声音？生：雨声 师：是的，你的小耳朵非常灵。（给他们点掌声鼓励师出示雷雨图片） 师：打雷的声音是怎样的？下雨的声音是怎样的？ 生：轰隆隆 哗啦啦 2生模拟雷声和雨声（提前准备好两大组的小纸盒，两大组的自制沙锤） 师: 老师手里拿的什么呀？师:纸盒。师：老师要用这个纸盒说话呢，听一听它的声音像雷声还是像雨声？（师有节奏的拍打小纸盒） 生：像雷声。 师：你真聪明，轰隆隆是打雷时的声音。请你来模仿一下老师的节奏敲一敲？（你能把老师刚刚的节奏敲出来吗？）（生表演） 师：老师这个瓶子里装的什么呀？生：米粒。师：你们听，它发出来的声音像雷声还是像雨声呢？（拿出沙瓶） 生：雨声。（对，像沙沙的雨声）你能模仿老师的节奏表演一下吗？ 师：你表演的真棒。 3出示节奏 雷声： xx x|xx x|xx x|xx x| 轰隆 隆 轰隆 隆 轰隆 隆 轰隆 隆 雨声：x X| x X| x X| x X| 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 师：看一看这个节奏谱里有两行节奏 第一行的节奏是表现雷声的，有几个小节？第二行节奏是表现雨声的，有几个小节？（4个小节） 师：对，看我做一做雷声，跟我做一做。真棒，再来一遍。 师：看我做雨声的节奏，跟着老师做一遍。小朋友们再来一次。 师：小朋友表现都很好，老师给每一个小朋友都准备了一样自制的小乐器，请小朋友们安静的把它从凳子里取出来，看看哪一大组又快又安静。 师：好，我请一二两组的小朋友表演雷声，三四组的小朋友表演雨声，看好节奏谱，雷声轰隆隆一齐。雨声沙沙沙沙。我们一起来表演一个雷雨交加的情景。看好节奏谱雷声雨声一起出来，准备好了吗？一二一齐。 师：小朋友们表演的可真棒，轻轻地把你的小乐器藏到你的凳子下面，看看哪一组的表现最快最好。 设计意图：为歌曲的二度创作呈现做铺垫。 新授歌曲 初听歌曲 师：老师今天带来了一首和雷雨有关的歌曲，我们一起来听一听。 师：听完后请小朋友们说一说自己的心情怎样？ 师：这首歌曲的名字叫《夏日的雷雨》，歌曲中有不少的谜语呢，能帮帮我找出谜底吗？ 师：天空中一闪闪，什么光发亮？ 师：这首歌曲的名字是夏日的雷雨，打雷下雨时在天空中一闪闪的是什么呢 师：小朋友们真聪明，瞧，老师把你们的答案填进去了。师：听，天空中。哪个字儿我读的最长？师：空。对了。接下来老师问一句你们答一句，要用和老师同样的节奏回答哦。（手指上去，然后用沙瓶伴奏） 师：（用沙瓶打节奏）师生问答。完整的回答。 师：最后一行的节奏有一些变化，跟着老师读一读小朋友请你快快想一想，我们猜出来了猜出来。（师用手指指） 2二听歌曲 师：好，结合歌词再听老师来唱一唱，请小朋友们跟着老师的口型默唱。 歌谱找相同 师：刚刚老师在唱的时候看到有的小朋友非常认真跟着老师口型默唱。 我们再听一听老师唱一唱歌谱，找一找歌谱中有没有相同的旋律。（师指着黑板清唱歌谱） 生:第一句和第三句是同样的音同样的节奏。（出示小雨滴简谱旋律555 |665| ii 63|5-|） 师：你观察的真仔细。我们把相同的旋律一起唱 ... ...
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