第4课《古诗三首》同步练习题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 4. 《古诗三首》同步练习题 班级：_____ 姓名：_____ 一、书写 1．拼一拼，写一写。 hán shuānɡ zènɡ sònɡ jūn zǐ jú huā tiǎo zhàn cán pò 二、选择题 精挑细选。（给带点字选择正确的解释，填选项） 2．夜书所见（ ） A．著作 B．书写 C．文件 3．夜深篱落一灯明（ ） A．明白 B．公开 C．亮 4．远上寒山石径斜（ ） A．地名 B．深秋时节的山 三、信息匹配 5．给生字选择正确的读音，在下面画“√”。 径（jìn jìng） 赠（zèng zhèng） 君（jǖn jūn） 斜（xié xiá） 犹（yiú yóu） 橘（jú jǘ） 6．选择合适的字填在括号里。 【挑　桃】 ( )灯　　( )子　　 ( )起　　( )花 【残　浅】　 ( )缺　　凶( )　　 深( )　　( )色 四、填空题 7．比一比，再组词。 诗( ) 运( ) 挑( ) 待( ) 远( ) 桃( ) 8．下面的古诗句分别写了哪个季节？请填在后面的括号里。 （1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。( ) （2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。( ) （3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。( ) （4）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。( ) 9．用自己的话说说下面诗句的意思。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 _____ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 _____ 10．根据对诗的理解填空。 （1）《山行》的作者是_____代诗人_____，这首诗描绘了_____的美景，表达了作者_____的喜爱之情。 （2）《赠刘景文》是描写_____季的景色。作者是抓住_____、_____、_____、_____四种景物来描写的。 （3）《夜书所见》是_____代诗人_____写的一首诗，诗人客游在外，_____触动了诗人的思乡之情。 11．读下面的诗句，完成练习。 1．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 （1）诗中“橙黄橘绿”写出了_____的景象，显示了_____。 （2）这两句诗的意思是_____ 2．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 （1）诗句中的_____是秋季的景物，_____撩动了诗人的思乡情。 （2）下列关于这两句诗的理解正确的是( ) A．秋风吹动了梧桐叶，带来的寒气让人们瑟瑟发抖。 B．诗句描写了诗人在他乡看到的景色，向往家乡的美景。 C．秋风吹动梧桐叶，带来了阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人想起了自己的家乡。 五、语言表达 12．根据要求写句子。 1．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句） _____。 2．狂风吹折了树枝。（改为“把”字句） _____ 3．我们在这里遗失了蓝色的一个湖泊。（修改病句） _____ 六、诗词曲鉴赏 课内阅读。 山行 ， 。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 13．将古诗《山行》补充完整。 14．首句由下而上，“_____”字点明深秋季节；“_____”字写出了山路的绵长；“_____”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。 15．这首诗的作者是_____代诗人_____。诗中按由_____到_____的顺序，先写远处的_____、_____、_____、_____，然后着眼于_____处的_____，向我们展现了一幅晚秋美景图，表达了诗人_____之情。 16．诗中“远上”一词能否改为“远看”？为什么？ _____ 阅读课文古诗，回答问题。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 17．“挑”在这里读( )，挑”在字典中有：①用竹竿等的一头支起；②用细长的东西拨弄；③挑拨，挑动。在挑促织”中“挑”应选( )种。 18．古诗的前两句运用了( )的手法，借梧叶、( )抒发了诗人的( )。 A．托物言志 B．借物抒情 C．借景抒情 D．以物喻人 19．下列说法正确的一项是（ ） A．《夜书所见》描绘的是冬末春初的景色 B．后两句诗描绘了小孩傍晚时分捉蟋蟀的画面 C．古诗前两句中动词的运用赋予梧叶和秋风以人的情感 D．“夜书所见”中的“见”在这里读“xiàn”， ... ...