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第6章 生物之间的食物关系 综合练习 七年级上册生物 苏科版(word版 含答案)

日期:2024-11-01 科目:生物 类型:初中试卷 查看:37次 大小:201108B 来源:二一课件通
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第6章 生物之间的食物关系 综合练习 七年级上册生物 苏科版 一、单选题 1.下列各项中,能正确表示食物链的是(  ) A.阳光→草→鼠→鹰 B.草→鼠→鹰 C.鹰→鼠→草 D.草←鼠←鹰 2.以下是四位同学在黑板上写出的四条食物链,正确的是(  ) A.阳光→植物→兔→孤狸 B.草→昆虫→青蛙→蛇 C.剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼 D.黄雀→螳螂→蝉→树 3.被某化工企业污染了的河流里,生物体内残留的有毒物质的含量情况如下表: 生物体 A B C D 有毒物浓度 0.06 1.23 8 78 那么,据此可知该河流内最可能的食物链构成是A.A→B→C→D B.A→B→C C.B→A→C→D D.A→C→B→D 4.有人为了防止鸟吃草籽,把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现,草几乎被虫吃光了,而未加罩网的天然草原,牧草却生长良好。有关叙述不正确的是( ) A.试验区加罩网的草被吃光的原因是食物链被破坏 B.天然草原的草比试验区的草长势好是因为光照充足 C.由实例可知自然界中的各种应物是相互制约的 D.这个实例说明生物与环境是一个不可分割的整体 5.以下能正确表示食物链中能量流动过程的是(  ) A.草→食虫鸟→兔→鹰 B.草→食草昆虫→青蛙→蛇 C.鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D.草→食草昆虫→鼠→青蛙 6.下列各项中,有关生物与环境所蕴含的科学知识不相对应的是 A.“草盛豆苗稀”,体现了生物间的竞争关系 B.“落花不是无情物,化作春泥更护花”,体现了自然界的物质循环 C.“千里之堤,毁于蚁穴”,形象地说明生物影响环境 D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀” 7.图是某草原生态系统食物网简图。有关说法正确的是 A.如果有害物质DDT污染了该生态系统,那么体内含DDT最多的生物是草 B.图中最长的食物链是:草→鼠→蛇→猫头鹰 C.能量是沿着食物链(网)逐级传递的 D.该食物网共含有3条食物链 8.下图是某个生态系统中的食物网,A、B、C、D、E分别表示不同的生物,下列说法正确的是( ) A.生物C与生物E之间只有捕食关系 B.图中共有5条食物链,有毒物质在C体内积累最多 C.图中A是生产者,B、C、D、E是消费者 D.该食物网不完整,还需添加非生物成分和分解者 9.某生态系统中各种生物体内能量的相对含量如下图,请写出正确的食物链( ) A.甲→乙→丙→丁 B.丁→甲→乙→丙 C.丙→甲→乙→丁 D.乙→甲→丙→丁 10.“美丽的草原,我的家……”这首优美的旋律让人们对美丽的大草原十分向往。下图一表示某草原生态系统的食物网,图二表示该生态系统的碳循环,其中A、B、C为生态系统的生物成分,①②③④代表生理过程。下列说法错误的是(  ) A.图一要构成一个完整的生态系统需要添加图二中的C和非生物部分 B.若该草原生态系统遭到污染,图一中有毒物质积累最多的是鹰 C.该生态系统中,能量流动的起点是从图二中②过程开始的 D.物质和能量在图二中的A、B、C之间循环流动 11.下列选项中,能正确表示食物链的是( ) A.阳光→草→鼠→猫头鹰 B.草→兔→狐 C.鹰→食虫鸟→食草昆虫→蛇 D.蘑菇→兔子→鹰 12.下列是某生态系统生产者、消费者和分解者的关系示意图。①———中,通过捕食关系传递物质和能量的是(  ) A.① B.② C.③ D.④ 13.如图为某生态系统碳循环过程示意图。图甲、乙、丙、丁分别表示生态系统的不同成分,其中甲属于 A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物的物质和能量 14.我国古代就已发展出“桑基鱼塘”生产方式,利用桑叶喂蚕,蚕沙(蚕粪)养鱼,鱼塘泥肥桑。下列关于“桑基鱼塘”说法错误的是( ) A.桑树可为蚕提供物质和能量 B.蚕沙(蚕粪)可为鱼提供物质和能量 C.桑树获得的物质和能量主要来自鱼塘泥 D.该生产方式实现了物质和 ... ...

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