课程名称 培养审美的眼睛———美术鉴赏及其意义 科目 美术 教学对象 高中生 授课人 课时 一课时 一、教材内容分析 本课出自人民美术-出卷网-，高中美术《艺术欣赏》第一册第一课，本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。本课围绕着什么是美术鉴赏、美术的分类两个问题展开教学，有助于明确模块的学习内容和学习意图，增强学生的学习情趣和以便今后教学的开展。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能：明白美术鉴赏的意义及其方法，能对美术作品进行正确的分类，并且学会如何正确的鉴赏美术作品 过程与方法：通过欣赏、讨论、比较优秀的美术作品，从而掌握如何鉴赏美术作品 3.情感、态度、价值观：增强自己的审美情绪，提高自己的美术鉴赏水平，沉淀自己的艺术修养 三、教学重点 在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义 四、教学难点 如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法 五、学习者特征分析 本班学生是高中美术特长班的学生，虽然具有一定的美术素养，但由于以往的初中美术教学都不重视欣赏课的学习，因此学生的艺术教育和欣赏教育是存在缺陷的，大部分学生都明白学习美术的必要性，但缺乏学习的机 会或重视不够，同时，对美术与现实生活的联系缺乏足够的认识,孤立的看待美术现象、美术作品、美术行为，这种现象的结果就增加了美术的神秘感，与现实生活割裂开来。因此，要从生活出发，让学生感受到美术作品并不神秘，它与我们的生活息息相关。 六、教学策略选择与设计 学生思考为主，教师讲授 七、教学环境及资源准备 教师准备：中外美史作品、教材、PPT 八、教学过程 教学过程 （注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入 （5分钟） 1、大家好，我是来自哈尔滨师范大学家具设计的许鸿莲，大家可以叫我许老师，很高兴能来贵校授课。 2、讲述刚入大学时第一次去参观中国美术博物馆的经历（当看到莫奈的《鲁昂大教堂》这幅作品时，始终不明白为什么如此有名，到底好在哪里） 3、同学们，有没有去过美术馆看过画展啊？看到各类美术作品时大家有疑惑吗？这些好的作品画的是什么内容？为什么这样表达吗？这其实涉及到美术鉴赏的问题，那我们今天一起来学习吧! 4、大屏幕展示“培养审美的眼睛———美术鉴赏及其意义” 俗话说：“外行看热闹，内行看门道。”作为高 中生，面对琳琅满目的美术作品却不知该如何欣赏，不能不说是一种缺憾。马克思曾说过：“如果愿意欣赏艺术，您必须是一个有艺术修养的人。”欣赏美术作品的能力是可以培养的。 怎样欣赏美术作品呢 (把刚才学生谈的看法初步汇总一下。) 总的来说一般分为三个步骤： ①从分析形式和形象入手；②对内容的理解、体验； ③对内蕴的探究和领悟。 同学们，你们是不是这样去欣赏的呢 如果是这样，你就将自己的欣赏水平提升到了一个较高的层次。 听故事 学生在教师的启发下思考，并浏览课本 生答：去过。/有疑惑。/不是特别懂 生答：了解作者，时间，内容 故事导入，给一个好的氛围的开端 讲授新课（30分钟） 1、出示摄影图片“天安门广场”“黄山日出” 提出问题：A、大家看到这两幅景观图有什么感受吗？ 同学们知道培养审美的眼睛有哪两个途径吗？ 在我们的认知里大家对天安门广场有什么感觉？ 由学生回答 总结：从表面上来看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代中国的屈辱和奋起，更见证了中国三十多年来的改革开放的巨大成就。可以说我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想象就越丰富。这个过程其实已经蕴含了 ... ...
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