戏曲———急急风 一、教学目标: 1、学习戏曲锣鼓经，初步了解“急急风”的节奏特点。 2、在欣赏、表现等艺术活动中感受戏曲艺术的魅力，对戏曲锣鼓经有学习兴趣和愿望。 二、教学重点 1、学生准确模仿出“急急风”的节奏。 2、配合打击乐伴奏表演戏曲动作。 三、教学用具 板鼓、大锣、小锣、铙钹、多媒体设备。 四、教学过程 （一）导入 1、组织教学，教师随音乐急急风表演。 师：今天，老师先给大家表演几个动作，大家看看老师表现的是哪种艺术形式？ 生：戏曲 2、聆听锣鼓经急急风 师：同学们一下就看出来了，看来对戏曲还是比较熟悉的！那你能听出老师表演时的这段音乐演奏时都用了哪些乐器吗？（学生聆听回答，师课件出示乐器） 师小结：鼓、大锣、小锣、铙钹这四种乐器都是戏曲中的主要打击乐器，今天我们就来学习由这四种乐器演奏的戏曲锣鼓经———急急风。（出示课题） 感知欣赏 1、聆听锣鼓经“急急风”。 师：咱们再来听一听，由这四种乐器演奏的“急急风”有什么特点？从中你还能感受到什么？ 2、学生聆听并回答问题。（速度快、紧张、战斗等） 3、再次聆听感知“急急风”。 师：大家的感知力真强！正是因为音乐节奏速度很快，所以通常给人一种急促感、紧张感。通常在舞台上表现演员骑马、行船、战斗、奔跑等一些激烈紧张的场面，武场用居多。 （三）合奏锣鼓经急急风。 1、感知戏曲打击乐的音色特点。 （1）感知鼓的音色特点。 师：今天老师把这些乐器也带到了课堂上，让我们近距离了解一下它们吧！（出示实物鼓）鼓也叫板鼓或是司鼓，是戏曲打击乐中的指挥乐器，请同学们听一听它的音色有什么特点？ （2）师小结：板鼓的声音清脆明亮具有穿透力，通常用“大”来模拟它的音色。 （3）学生模仿板鼓音色与演奏姿势。 （4）出示实物大锣，感受音色特点。（粗犷浑厚） （5）用“哐”模拟大锣音色与演奏姿势。 （6）出示实物小锣，感受音色特点。（清脆高亢明亮） （7）用“台”模拟小锣音色与演奏姿势。 （8）出示实物铙钹，感受音色特点。 师：与小锣相比，铙钹音色更加独特，用“七”代表它的音色。 用“七”模拟铙钹音色与演奏姿势。 学习打击乐中的不同音色。 师：在戏曲伴奏中，通常会几种乐器的合奏，这些合奏又会产生一些不同的音色，常见的有“才、仓”，“才”是由小锣、铙钹合奏产生，“仓”是由这四种乐器共同合奏产生。下面，老师请四位同学到前面合奏一下这两种音色。 （11）学生演奏“仓”“才”。 （12）把学生分成四组，每组代表一种乐器，师指哪种音色，生敲哪种乐器，看谁反应最快。 2、演奏“急急风”。 师：大家的反应能力真强！下面，我们就用这四种乐器来演奏一下“急急风”。（出示“急急风”节奏型） 八 大 │ 仓 0│台 0│仓仓 仓仓 | 仓仓 仓仓 | 仓 才. | 仓 0 ‖ 学生读急急风锣鼓点。 教师示范。 问：老师和你读的有什么不同？ 教师纠正重音读法。 学生齐读。 请四位学生上台拿乐器进行合奏。 学生分成四组，每组代表一种乐器，模拟动作进行演奏。 3、表演“急急风”。 师：同学们配合的真有默契，老师仿佛都看到英雄们骑着马奔跑的场面！下面，我们就来模仿一下骑马的动作。 教师示范表演。 学生学习动作。 教师纠正动作要领。 学生完整表演动作。 师生共同随音乐表演。 请四名学生用乐器演奏急急风，其他同学随着表演动作。 （四）课堂小结 师：今天，大家可真是了不起，在这么短的时间里，我们不但演奏了锣鼓经中的急急风，还用动作表现了急急风的紧张场面。锣鼓经中还有很多不同的节奏等着我们去学习，老师希望大家在业余时间，多多关注戏曲艺术，相信你们一定会从中得到更多的快乐的！今天我们的课就上到这里，同学们再见！ ... ...
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