《木瓜恰恰恰》教学设计 教学目标： 1、 能随乐律动为歌曲增添 恰恰恰扭胯动作，烘托人们在水果市场中买卖的热情气氛， 2、能形象的演唱出《木瓜恰恰恰》叫卖部分，表现歌曲中叫卖场景。 3、能演唱好二声部叫卖部分 教学重点： 教唱二声部部分，并形象表现歌曲叫卖场景 教学难点： 准确的演唱叫卖部分的切分节奏。 教学用具： 多媒体 课件 钢琴 皮球4个 教学过程： 1、初听，熟悉歌曲旋律———声势（律动）建立耳音 1、导入（播放《咖喱咖喱》） 师：四四班的同学们你们好！很高兴又见到你们！还认识我吗？ 生：.... 2、聆听第一遍音乐 师：今天徐老师又给你们带来了一首好听的歌，想听听吗？ 生:想 师：那赶紧竖起你的耳朵，马上开始（做好聆听的动作，提醒不讲话的动作） （播放音乐，插入热带岛国的一些图画，聆听中可提醒学生想动可以动起来，老师将球拿在手里，在最后尾声处来回拨动） 3、师生讨论感受 问题1 师：歌已经听完了，你觉得它给你带来了什么样的感觉？（） 生答：.....（谈自己对歌曲的感受） 问题2 师：根据你刚才的聆听与观察，你觉得这首歌曲有可能出自哪个国家呢？ 生答：。。。。（各执己见不一定要准确） 2、介绍印尼（文字制作课件，配上美丽的图片激发学生对它的全面了解） 师：分析的都很有道理，都有当侦探的潜质。还是让我来揭晓吧！ 印度尼西亚（出示PPT1） 印度尼西亚，是属于东南亚的热带国家，一共由17508个大小岛屿组成，所以又称为“千岛之国”。这里海岛风情浓郁，四季如夏， 盛产水果，同时这里的居民也非常的热情、开朗、阳光。综合以上所有，所以它是很多人旅游的首选之地。 3、再听歌曲，感受歌曲 1、在传球中体验歌曲的律动（第二遍播放） 师：印尼介绍完了，接下来我们要再次来体验这首充满热带风情的歌曲，接下来，请带上这只球边听音乐边带着自己的感觉传递它。 （播放音乐，第二遍） 2、在传球中感找出歌曲的乐句感 师：不错哦，传的很投入，值得学习。接下来我想请你们再听一遍，但是有个新的要求，请同学们在歌曲的每一句的开始将球传递到下一个人手里。 要求：师要在传球中做一下乐句引导，并且提醒，没有球的同学可以空手模仿丢球。 4、再听歌曲，了解歌曲歌词表达内容（将球放在旁边或者收起来） 1、过渡语：传的越来越有感觉哦，刚刚听了那么多遍，这首歌曲唱的什么内容呢？ 生答：不知道 师：想知道吗？ 生：想 2、播放音乐，老师范唱 师：现在请将你们手中的球放下，认真地听徐老师进行中文版的演唱！ （播放音乐） 3、讨论歌曲内容 师：下面请同学们告诉我这是一首什么样的歌曲呀？（与什么有关的歌曲） 生答：。。。（卖水果的歌曲） 5、数数水果种类 1、数水果（第一次数，师清唱） 师：那歌曲里一共说到了多少种水果呢？先听我来数数吧！ （出示ppt 第一段的歌词和第二段），师在数的时候用手指点节奏读。 A 木瓜 芒果香蕉番石榴 菠萝榴莲苹果和橘子 赶集时都挑到城里买 城里人都争着来选购 B有番石榴 有菠萝有芒果有香蕉有榴莲还有苹果 呃快来吧快来吧快来吧快来吧，再不买就买完了！ 2、数水果（第二次，师带学生数，带上惊讶激动的情绪） 师：哇！好多热带水果呀！歌曲中说到了多少种呢？谁来数给我听听。 生：（自己举手回答总结） 师：这肯定是个吃货，一个不拿全说出来了，顺序都没错。（出示PPT 水果文字A） 接下来老师带你们一起来数，看到水果就数，其他的我来管。（老师带他们） （出示ppt A+B ，链接音乐） （用钢琴带） 3、数水果（第三次数）（） 师：数的还不错！刚才是师傅带徒弟数，现在师傅站旁边不做声了，我看看数的清不？（播放音乐a+b ,剪切）， 4、看情况而定，如果没有数清楚，继续加强演唱。 六、招揽智多星 师：水果是好不容易数清了，现在 ... ...
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