《拾豆豆》教学设计 教学目标： 1、能用自然、明亮的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌音随腔走的特点。 2、能积极参与歌曲的律动活动，通过演唱、表演等形式表现歌曲的音乐形象。 教学重点、难点： 重点：能用自然、明亮的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌音随腔走的特点。 难点：能与同学合作，积极参与各种音乐活动，体验与人合作的乐趣。 教学准备： 课件 、钢琴 教学过程： 活动1【导入】 一、走近山西 1、情境引趣，共赏山西美景。 师：有一首歌唱得好《人说山西好风光》，那我们就一睹为快，一起来欣赏山西的美景吧。（播放课件） 2、揭题。 师：同学们，山西美吗？今天我们就一起感受山西独特的音乐文化吧。 活动2【活动】 二、游历山西 1、听童谣，感受山西方言韵味。 师:首先老师让大家听一首山西童谣，你能听懂童谣里说了些什么吗？ 课件播放方言版《拾豆豆》 生自由发言 2、学童谣 师：你想学上两句吗？课件播放童声版《拾豆豆》 生读童谣。 3、听歌曲，初次感受。 师：大家学得很像，读的也很棒。老师告诉大家一个小秘密，这首童谣还被编成歌曲来唱呢，来听听吧。 （播放歌曲《拾豆豆》伴奏，师范唱，学生听赏。） 提问：听了歌曲，你感受到了什么样的情绪？ 师：《拾豆豆》这首歌曲表现了山西小朋友们拾豆豆时愉快、得意的心情。 4、唱一唱 （1）聆听录音范唱，边听边打拍子，感受歌曲的旋律。 师：歌曲旋律的起伏和我们方言的腔调是紧密相联的，也就是我们常说的音随腔走。 （2）再次聆听，小声跟唱 师：告诉老师，你觉得哪一句比较难唱？ 师生共同解决。 5、跟琴慢唱，师纠错 6、跟伴奏完整演唱歌曲 活动3【活动】 三、体验山西 1、分角色演唱 女生：胖丫丫 男生：哎 俊妞妞 女生：哦 合：手拉着手儿过沟沟 女生：过沟沟 男生：拾豆豆 合：一拾拾了一兜兜…… 2、动作表演 （1）跟着老师做律动 （2）选出动作做得好的同学上台表演 3、“敲锣打鼓” 师：黄河水、太行山孕育了山西人豪迈爽朗的性格，我觉得最能体现山西人性格特点的还是山西的锣鼓。 （指导学生拿手掌当锣、音乐积木当鼓完成“敲锣打鼓”） 4、完整表现 （指导学生用《拾豆豆》的音乐分锣鼓队、舞蹈队进行表演。） 活动4【总结】 四、教师小结 师：今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐，希望大家每天也能拾到属于自己快乐的豆豆。
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