【核心素养目标】六年级上册 第11课《镜头里的花》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人美版美术 六年级上册 第11课《镜头里的花》教学设计 课题 镜头里的花 课时 1 学科 美术 年级 六上 教材分析 本课是继四年级上册《给小伙伴拍照片》、五年级上册《校园合影》两课内容之后的又一摄影系列课。“镜头里的花”这一课，目的是引导学生进步关注生活中花朵的美，学习、体验用取景、构图拍摄出优美的花卉。在学习的过程中，激发学生对花卉摄影的兴趣，帮助学生掌握取景、构图和拍摄方法。 学习目标 艺术表现：花卉摄影的取景、构图、拍摄角度、用光技巧以及明暗背景方法的恰当运用。创意实践：通过观察、比较、分析和小组自主探究的学习方式,掌握拍摄花卉的方法。3、审美感知：以拍摄手段表现花卉,感受自然美,体验摄影带来的乐趣。4、文化理解：花卉摄影的取景、构图知识。 重点 学习拍摄花卉的取景、构图等摄影技巧,表现主题突出的花卉作品。 难点 花卉的构图方法、用光技巧以及主体物与背景的处理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入 请同学们欣赏一段视频《花开了瞬间》 看完这个视频你们觉得这些花美吗？文人墨客喜欢用诗词来描写花的婀娜多姿,画家喜欢用手中的画笔来勾画出花的绚丽多彩,我们现代人则喜欢用镜头捕捉花的美丽。今天我们就来学习《镜头里的花》。 学生观看视频 通过视频展示、让学生感受花的美，更有兴趣来进行本节课的内容。 讲授新课 1、探究花给我们带来的寓意同学们我们都知道这些花不仅有美丽的外表和颜色随着种类的不同开放的季节也不同所代表的寓意也是不一样的，下面就请各组代表把你们组所收集的关于花的一些知识与大家分享一下。拍摄左边的图片并不难,而拍摄右边的作品就需要一定的技术来支撑了。下面我们就从书中找一找,拍摄一幅优秀的花卉作品得从哪几方面入手呢 要想拍出艺术家的效果,得从构图、取景、光线、角度、背景等方面来进行。（1）构图有选择的取景,有设计的构图会使画面效果更加生动。师:下面我们来看看这幅作品《春舞》。一起来研究一下它的构图。两朵花安排中心位置，一前一后，一高一低也可以安排在中心，相伴争艳。中心式构图把主题对象放在中间位置叫中心式构图，中心式构图画面饱满，给人稳定的感觉，特别适合花朵较大的花卉。B.均衡式构图师：那么除了可以把花放在中心，还可以放在别的地方吗？放哪里也可以达到好的效果呢？把主体放在九宫格的四个焦点上，视觉感觉很舒服，这种构图叫均衡式构图。这样的构图让画面更有空间感，构图更灵活。我们一起来欣赏几幅作品。C.体验取景与构图下面就让我们亲自体验一下构图,可以任意的变换方向和位置,看看怎样取景更合理 小结:合理的构图不仅会让画面简洁灵活,还能给观者带来舒适的感受。光线一张好的照片，不仅要注意构图，光线的运用也非常重要。仔细观察，这几幅作品中花瓣的色彩有什么不同 哪幅作品使花朵明亮动人 小结：光线使画面对比强烈，突出花朵的色彩层次和立体感。角度问题:A.从什么角度拍摄的 B.不同角度给你什么样的感受 小结:选择适合的拍摄角度可以使画面更具创造力和视觉感染力(冲击力)。背景背景的处理是决定花卉摄影作品好坏的重要因素之一。问题:我们先比较一下两幅作品有什么不同 生:背景的明暗不同利用自然环境作背景，变换拍摄角度，可以使作品产生不同的艺术效果。下面我们进行模拟拍摄:眼前有一个暗箱,一株花和顺光和逆光的光源。逆光拍摄:给被摄对象选择较亮背景,拍摄时按主体的亮度曝光,使背景变亮,突出花卉。顺光拍摄:给被摄对象选择较暗的背景,也是按照主体进行曝光,使背景变暗,突出花卉。小结:背景在花卉摄影中起到了陪衬和烘托主题的作用。 学生回答生思考、回答作品欣赏，谈感受讨论并完成相关问题。学生尝试、思考学生分析、 ... ...