化学肥料（第一课时）教学设计 教学目标： 1. 知识与技能 （1） 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用； （2） 了解化肥、农药对环境的影响。 2. 过程与方法 （1） 学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告 （2） 学会用分析、归纳的方法对有关信息进行加工； （3） 学习运用所学的知识和技能解决实际问题的能力。 3. 情感态度与价值观 知道化肥、农药在农业生产中的重要地位；通过分析化肥；农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。 教学重难点： （1） 常见化肥的种类和作用； （2） 化肥、农药对环境的影响 教具：多媒体课件 教学方法：主要采用探究式、引导式、启发式、讨论交流的教学方法 教学过程： 1、 引入： 时 间 人口 公元1600年 1.97亿 公元2000年 12.67亿 400年间，我国人口增加6倍多，而耕地面积并未增加。要解决衣食问题，化学肥料起到巨大的作用。 2、 学习新知 我们知道人的生长离不开营养，植物的生长也一样，需要充足的养分。农作物所需要的营养元素有哪些？ 请同学们阅读教材第80页第一、二段。 思考、讨论后回答，农作物生长所需要的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等 教师讲解：碳、氢、氧（作物从空气和水中获得），钙、镁（在土壤中获得），农作物最需要补充的是氮、磷、钾三种营养元素。因此，我们常见的化肥有氮肥、磷肥和钾肥，合理施肥已成为农业增产的重要手段。今天我们来学习有关化学肥料的知识。 3、 学生活动 1.组织学生阅读教材80-81页的有关内容，通过小组讨论的形式完成下列表格。 常见种类 对植物的作用 缺少的症状 氮肥 磷肥 钾肥 2.小组讨论。交流体会，完成表格。 四、多媒体出示图片 1.发黄的叶片与正常的叶片比较（缺？） 学生观察、讨论交流比较，适时教师引导得出结论：缺氮，应施加氮肥。 2.矮小的小麦植株与正常的小麦株比较（缺？） 学生观察、讨论交流比较，适时教师引导得出结论：缺磷，应施加磷肥。 3.叶片边缘发黄的叶子与正常的叶子比较（缺？） 学生观察、讨论交流比较，适时教师引导得出结论：缺钾，应施加钾肥。 课堂练习 五.小结、作业 板书设计： 课题2 化学肥料 1、 三种化肥的比较 常见种类 对植物的作用 缺少的症状 氮肥 磷肥 钾肥 2、 复合肥 3、 施用化肥的利弊。 4、
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
