“价值判断与价值选择”议题式教学实录 ( 一 )教学内容分析 本课教学内容是统编教材思想政治必修 4《哲学与文化》第二单元第六课第二框的内 容 。重点探讨“价值判断与价值选择”这一问 题 。本框内容包括两目：第一目“自觉遵循社 会发展的客观规律”；第二目“自觉站在最广大 人民的立场上”。第一目是第二目的方法论基 础，只有遵循社会发展的客观规律，做到价值 判断真理性的认识，才能自觉站在最广大人民 的立场上，做出正确的价值判断和选择。 ( 二 )学情分析 从理论基础看，学生在学习了本单元的 “探索认识的奥秘”以及本书第一单元“探索世 界与把握规律”后，对辩证唯物主义、历史唯物 主义有了一定的了解和掌握，为价值论内容的 学习提供了一定的认知与理论基础。 从学生实际看，本课的授课对象是高二学 生，通过高一阶段的学习，已形成一定的学科 知识基础与学科思维品质、这一阶段是学生价 值观塑造的关键时期，其更加关注国家大事、 社会的发展，关注社会的热点问题。 基于《普通高中思想政治课程标准(2017 年版 2020 年修订版)》的要求并结合上述因 素，本节课的设计从我校周边的真实案例出 发，聚焦五号线南延伸段和闵浦二桥建设工程 中不同立场居民的利益冲突，探究生活中价值选 择的标准。通过讨论真问题，关注真现象，引起 学生的兴趣，得出对学生今后人生有帮助的真 结论。 ( 三 )教学目标与重难点 1.教学目标 通过分析课前调查的结果，陈述价值判断 和价值选择的含义及两者的关系；通过学生调 查结果交流、材料阅读，分析闵浦二桥及五号 线南延伸段不同利益群体价值冲突的原因，能 提出解决问题的方案，概括影响价值判断和价 值选择的因素，明确正确的价值判断和价值选 择必须遵循社会发展的客观规律；通过深入居 委会采访，搜集工程建设期间政府在协调各方 利益时相关的资料，能阐明价值判断的标准； 通过分析“邻避冲突”案例以及习总书记在上 海考察时提出的“人民城市人民建，人民城市为 人民”理念，能理解、论述公民政治参与意识与 素养的提高对推动国家治理体系和治理能力 现代化的意义，认同中国特色社会主义制度。 2. 重点难点 重点：概括影响价值判断和价值选择的因 素，明确正确的价值判断和价值选择必须遵循 社会发展的客观规律。 难点：理解、论述公民政治参与意识与素 养的提高对推动国家治理体系和治理能力现 代化的意义，认同中国特色社会主义制度。 ( 四 )教学思路 1.设置议题 。本课以《普通高中思想政治 课程标准(2017年版 2020年修订)》为依据，以 “面对价值冲突如何选择”为议题，探究生活中 价值选择的标准，针对公共问题的制订，讨论 坚持什么价值取向 。议题分解为三个探究与 分享，分别是：“人们对同一事物，为什么会有 不同的价值判断与价值选择”“政府应如何妥 善处理各种利益关系”及“我们应怎样作出正 确的价值判断和价值选择”。 2. 创设情境 。本课对学校周边居民影响 较大的闵浦二桥及五号线南延伸段工程建设 设置议题情境，通过引导学生调研分析工程建 设所引发的不同利益群体的态度、政府相关部 门的积极应对等社会现象，探寻现象背后所蕴 含的价值冲突、价值判断及价值选择。 3. 组织探究。本课设计两个学生的课前社 会实践活动，引导学生进入社会，把思政小课 堂同社会大课堂结合起来：第一个实践活动是学 生访谈居委会，形成访谈报告，并在课堂上进 行主题为“关于闵浦二桥和五号线南延伸段施 工期间周边居民的利益诉求及解决方案”的交 流，提高社会实践能力；第二个实践活动是学 生前往受“闵浦二桥”和“五号线南延伸段”影 响最大的小区，就五号线建设前后居民的态度， 其态度及变化原因进行调查，并在课堂中进行 主题为“闵浦二桥和五号线南延伸段开通运 ... ...
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