【核心素养目标】4.1《和朋友在一起》教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 《和朋友在一起》教学设计 课题 和朋友在一起 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 教材分析 《和朋友在一起》分为“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容。第一目“我的朋友圈”主要让学生意识到朋友、同伴在生命中变得越来越重要，明白自己的交友范围和内容发生变化，学会正确对待交往过程中遇到的问题;第二目“友谊的力量”让学生感受友谊的美好与力量，树立正确的择友观，体会朋友在生命中不可替代的位置。 学习目标 核心素养目标：政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。道德修养：了解自己的人际关系状况，认识友谊的重要性。法治观念：树立正确的择友观，善交益友、不交损友。责任意识：积极与同学、朋友和他人交往，领悟生命的美好。 重点 友谊的力量（朋友的重要作用） 难点 如何对待交往中遇到的问题；如何树立正确的交友观。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：欣赏歌曲———周华健《朋友》 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我 欣赏歌曲《朋友》，谈谈你对友谊、对朋友的认识。明确：朋友和友谊是人生永恒的话题，朋友在我们的人生中扮演着重要角色。今天我们课题就是《和朋友在一起》。 欣赏歌曲，谈认识。 借助歌曲MV及歌词，调动学生学习兴趣，活跃课堂氛围，引入课题。 讲授新课 环节一：自主学习：课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一 我的朋友圈1.我的朋友圈发生了什么变化？2.与朋友交往的过程中遇到的问题。探究点二 友谊的力量友谊的力量是什么？（朋友的作用有哪些？）环节二：新课学习（15-20）探究点一 我的朋友圈活动一 交流分享◆快乐的事，你最愿意与谁分享？◆心理的秘密，你最愿意向谁倾诉？◆遇到了困难，你最愿意向谁求助？◆你最愿意与谁一起外出游玩？学生回答，教师点拨： 伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分。活动二 闲聊“朋友圈”认真观察你的朋友圈，随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友玩耍活动的内容有什么变化？学生回答，教师点拨归纳：■随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。■自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。知识点归纳：1.我的朋友圈发生了什么变化？（1）伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分。（2）随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。（3）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。活动二 情景交流 文博在同学眼里是个电脑迷，一心研究与电脑有关的东西。他说:“比尔·盖茨从哈佛退学，照样成为富翁，所以现在学习没什么用。”新转学来的同桌宇轩多次劝他收心学习，这让文博不胜其烦，但他俩经过多次“交锋”之后，同学们惊奇地发现:文博变得爱学习了，许上能认真听讲，课下也能按时完成作业了。过了一段时间，文博的学习成绩有了很大提升。他高兴地说“太感谢我的好朋友宇轩了，没有他就有现在的我。” 文博同学的经历告诉我们，与朋友交往的过程中可能会遇到什么问题？我们又该如何应对？学生回答，教师点拨归纳：与朋友交往的过程中遇到的问题。（1）在与朋友的交往中： 有欢笑，也有泪水； 有甜蜜，也有苦涩。（2）经常梳理朋友关系： 可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。探究点二 友谊的力量活动一 讨论交流 李英同学因母亲不幸病逝，内心受到极大的打击，她的性格变得孤僻，学习成绩下降。同学们知道后主动接近她，为她补课，帮她做家务 ... ...