课题：认识负数（二） 课型：授新课 “一研：共定学习目标”基础目标：进一步认识负数在日常生活的应用，能正确使用正负数表示生活中具有相反意义的量。拔高目标：能在直线上表示正数和负数。冲刺目标：体会数学与生活的联系，增进对数学的了解。教学重难点:重点：进一步让学生掌握正、负数在实际生活中的应用、难点：能熟练准确地运用正、负数解决实际问题。 “一备：草案”，“二备：定案”教学流程： 复习导入说说正、负数各有什么特点？0是正数或是负数吗？指名2名学生各写出几个正数和负数，其他同学独立完成。说说你在生活中见到哪些地方用到负数？提升：如气温、盈利和亏损、支出与收入等（揭题）新知学习1.教学例3(1)师出示课件例3,引导学生读题,弄清题意。师:在表中盈亏栏里有些什么样的数 （正、负数）师:你知道这些数表示什么意义吗 指出:通常情况下，用正数表示盈利,用负数表示亏损。(2)师:同学们从表中你能知道些什么 先让同学们分组讨论，再共同总结:从表中数据可以分析各个月是盈利还是亏损,具体的钱数各是多少，还可以分析这半年盈亏的整体情况，包括有几个月是盈利的,有几个月是亏损的......(3)课堂练习先让学生独立完成教材第3页“试一试”，教师巡视，个别指导。(4)师:请同学们观察这两道题有什么不同 小结:例3是根据统计表里各个正数与负数来说明各自表示的含义，而“试一试” 是根据各月的盈亏情况用正数或负数表示。2.教学例4(1)师出示课件例4题图，学生读题，弄清题意,引导学生观察分析:以学校为起点，小华向东走2千米到邮局，小林向西走2千米到公园，东和西是两个相反的方向,方向相反，行走的路程不同，到达的地点也不同。（2）师:题自中向东和向西是相反的方向，向哪个方向走的路程记作正数，向哪个方向走的路程记作负数，一般没作规定，而要根据需要来规定，如果规定向一个方向走的路程记为正，那么向另一个方向走的路程就用负数表示。(3)根据题目规定，可以用直线上的点表示出邮局和公园的位置。思考：0的右边都是什么样的数？正数和0比较大小，结果会怎样？0的左边都是什么样的数？负数和0比较大小，结果会怎样？〝＋2〞〞－2〝与0之间的距离相等吗？它们表示的意义相同吗？明确：①0右边的数都是正数，左边的数都是负数。②正数都大于0，负数都小于0。练习巩固小明在2021年2月10日存入2000元，应记作（ ）元，2月25日取出400元，应记作（ ）元。小红从家向西走了300米，记作＋300，到达甲地。他从家走了－200米到达乙地。你能画出甲、乙两地的位置简图吗？出租车司机小李某天下午的运营全是在东西走向的解放大道上，如果规定向东为正，向西为负，他这天下午的行车里程如下（单位：米）：＋2、－16、＋15、－8、＋11、－10、＋6、－11、＋16、－15将最后一名乘客送到目的地时，小李距下午出车地点的距离是多少千米？如果汽车每行驶10千米耗油1升，则这辆汽车下午共耗油多少升？课堂小结通过今天的学习你有哪些收获？板书设计认识负数盈利通常用正数表示，亏损用负数表示正数大大于0，负数东小于0 “二研”：说课、提建议。 通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。理解具有相反意义的量。只有向相反方向行走的路程，才能用正数和负数表示。思考：有没有最大的正数和负数。0是正负数的分界点 “三备”：个人修改，体现分层。学生说一说正数和负数的特点举例生活中见到的负数明确：盈利用正数表示，亏损用负数表示。出示一些具有相反意义的量如：盈利 亏损收入 支出零上 零下上升 下降东 西南 北说明：0是正负数的分界点练习巩固中注意单位的使用以及找对标准量。 教学反思：课题：认识负数（一） 课型：授新课 “一研：共定学习目标”基础目标：1、使学生初步了解正、负数的由来及引人正、负 ... ...
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