西双版纳傣族自治州 教学目标： 1、通过“我要去西双版纳”活动，了解西双版纳地理位置的独特性，说出气候类型和特征。 2、通过观赏视频和图文资料，知道西双版纳被称为“植物王国”和“动物王国”，并掌握主要的动植物。 3、通过角色扮———争当西双版纳傣族自治州州长”，树立环境、资源的保护意识，加深对可持续发展思想的理解。 二、教学重点、难点： 重点：西双版纳独特的地理位置和气候特征及影响。 难点：理解地理要素对生活和经济的影响。 三、教学流程： 四、教学过程： 一）情境导入 老师：播放用葫芦丝演奏的【月光下的凤尾竹】，音乐中滚动展示西双版纳的相关图片：大象、竹楼、孔雀、泼水节、竹子、竹筒饭…… 顶端字幕：“它们让你想到了什么地方”。 老师：哪位同学去过？请你说一下感受。 老师：今天，我们就走进云南，走进西双版纳。 二）合作探究 1、地理位置 老师：展示【西双版纳在全国的位置】，请同学说出西双版纳的地理位置。 学生：利用【西双版纳在全国的位置】，结合课本【西双版纳位置示意】，找出本区的地理位置。 1）纬度位置：（北回归线以南，北纬20°以北；热带。） 2）相邻国家：（南部和老挝、缅甸接壤。） 学生：得出西双版纳地处我国“西南边陲”的结论。 老师：西双版纳与老挝、缅甸两国有水路相通，找到该河。 学生：以澜沧江—湄公河与老挝、缅甸水路相连。 2、气候类型及特点 老师：西双版纳古称“勐巴纳西”，意思是神奇、美好、理想的地方，每年吸引着无数的游客趋之若鹜。 老师：读【中国地形图】的比例尺。我们从上海到西双版纳旅游，选择何种交通工具比较合适？上海到西双版纳的直线距离约多少千米？ 学生：飞机；量算。 老师：那么西双版纳究竟是怎样的气候类型呢？ 老师：展示【景洪市年内各月气温、降水量图 】。 学生：利用图表，小组合作分析西双版纳地区的气候类型及气候特点。小组内通过解决以下问题，来分析本区的气候概况。 1）西双版纳地区属于“五带”中的哪一带？ 2）景洪市的气温有什么特点？降水有什么特点？ 3）西双版纳地区属于什么气候类型？该气候的气候特征是什么？ 学生：学生小组总结回答。 老师：西双版纳地处我国西南边陲，深受来自印度洋的西南季风影响，对该地区降水的影响意义特别重大。 3、地形概况 老师：展示【西双版纳地形图】。 学生：学生通过分层设色地形图上颜色的变化，以抢答的方式，本区地形以山地为主。大地形云贵高原，小地形滇西山地。 师生：本区气候是热带季风气候。地形以山地为主；有一定的高度，海拔高低的变化，加剧了本区气候的垂直变化，使得植被也表现出垂直方向上的层次变化，从而使本区植被更加多种多样、丰富多彩，也为当地地理环境的多样性奠定了良好的自然条件。 三）走进版纳 老师：属于热带季风气候西双版纳，一年分旱雨两季，是当今地球上少有的植物基因库。 第一站：西双版纳勐仑植物园 老师：播放西双版纳勐仑植物园景观视频，展示榕树、望天树、热带水果等图文资料。 学生：辨认热带水果。 老师：西双版纳地区是除海南省以外，我国原始热带雨林保存最完整的地方。西双版纳的热带雨林有什么特征？ 学生：讨论回答。 老师：西双版纳的植物种类多达2万多种，被称为“植物王国”。 第二站：西双版纳野象谷 老师：播放西双版纳野象谷视频，展示雨林动物图文资料，观赏热带雨林的典型动物图片（孔雀、长臂猿等）。 老师：完好的原始森林，又为多种动物提供了充足的觅食场所和良好的隐蔽场所，西双版纳又被称为“动物王国”。 老师：西双版纳一块绿色的宝地，既是“植物王国”，又是“动物王国”，不仅有着丰富的风景旅游资源，还有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。在这片美丽的地方，居住着13个民族，各民族独具特色 ... ...
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