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课件网) 自制乐器 学习目标 知道完成一项工程需要分工与合作，设计是受到一定条件制约的。 能分工协作，进行多人合作的活动。 乐于完成活动，分享想法。 在生活中我们可以用各种不同的乐器，演奏出曲风各异的，优美的乐曲。 要制作一个乐器，有哪些问题是需要我们解决的？ 这个乐器是什么样子的？ 这个乐器有哪些部位，这些部位要怎么做？ 我们要用什么材料来做这个乐器？ …… 你想做什么乐器？ 观察吉他的结构。 观察 设计制作：自制橡皮筋吉他 设计制作：自制橡皮筋吉他 设计制作：自制橡皮筋吉他 设计制作：自制橡皮筋吉他 设计制作：自制橡皮筋吉他 拓展活动 用自制的乐器开一场音乐会吧。 谢 谢 3 琴箱 琴码 琴颈 琴头 琴弦 纸筒 卡纸 纸盒 橡皮筋 ①在纸盒中间挖一 个大圆孔。 ②在大圆孔的下 方钻四个小孔。 ③剪一张卡纸条，在卡 纸条上钻四个小孔，然后将 四根橡皮筋分别穿入四个 小孔并打结。 ④将四根橡皮筋的另 一端从盒子上对应的小孔 里面往外拉出。 ⑤以同样的方法固 定好琴弦的另一端，并 用卡纸作为琴码盖住橡 皮筋。 ⑥在盒子上方打一 个圆孔，把纸筒插入孔 中，再用卡纸装饰琴头。 自制乐器音乐会5自制乐器 【教学分析】 教材设计了“观察吉他-设计制作-拓展活动”三个环节，帮助学生将前四课学习的知识目标转化成一次实践活动。通过观察认识吉他，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手设计能力；创造音乐会情境游戏作为拓展，激发学生学习的积极性和主动性。通过这节课的总结性活动，既巩固了学生的知识目标，又培养了学生的探究能力、实践能力，养成了积极地科学态度，切实提高学生的科学素养。 【教学目标】 1.知道完成一项工程需要分工与合作，设计是受到一定条件制约的。 2.能分工协作，进行多人合作的活动。 3.乐于完成活动，分享想法。 【教学准备】 1. 材料准备：多媒体课件、吉他及其他乐器（实物、图片或视频）、纸盒、橡皮筋、剪刀、纸筒、卡纸、吸管、颜料。 2.活动场地：教室。 【教学过程】 师：同学们,在生活中我们可以用各种不同的乐器,演奏出曲风各异的,优美的乐曲。老师准备在我们班组织一个音乐会。希望同学们用身边的材料制作一个简单的乐器。你想做什么乐器呢？ 生：我想做竖笛，因为我觉得竖笛的声音特别好听。 生：我想做一个锣，做起来比较简单。 生：…… 师：你们真了不起，知道这么多的乐器。要制作一个乐器，有哪些问题是需要我们解决的？ 生：这个乐器是什么样子的。 生：它有哪些部位，这些部位要怎么做。 生：我们要用什么材料来做。 生：…… 师：是的，制作一个乐器并不是一件简单的事。今天就让我们先一起来做一个橡皮筋吉他，好吗？ 生：好！ 师：（课件出示：吉他结构图）制作橡皮筋吉他第一步，要先认识吉他的结构。我们一起来认一认吉他都有哪些部分组成？ 生（全体）：琴头、琴颈、琴弦、琴箱、琴枕。 师：（课件出示：材料超市）老师给大家准备了这些材料，请同学们讨论可以用那种材料来做吉他的琴弦。 生讨论 师：谁来分享你的想法？ 生：橡皮筋可以用来做琴弦。 师：你需要几根橡皮筋？为什么？ 生：6根，吉他上的弦有6根，而且它们发出的声音不同。 师：你观察的真仔细，它们发出的声音有什么不同？要怎么做？ 生：声音的高低不同。 生：可以有的橡皮筋做得紧一点，有的橡皮筋做得松一点。这样就可以了。 师：你真棒，能把我们学过的知识应用到实际中。解决了最关键的问题后，其他的部分也就迎刃而解了。 （课件出示：设计）每一个作品，都是设计师注入灵魂的用心之作，都有各自的独特之处。请你在记录单上，设计一把属于自己的吉他造型。 生设计，教师巡视。 师：谁来和大家分享你的设计。 ... ...
