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课件网) 第六课 美术中的比例 五年级上册 创设情境，激发情趣 乐山大佛 你知道这是哪里吗？ 你对它还有什么了解？ 71m 你能猜出它有多高吗？ 你的依据是什么？ 在生活中，不运用尺子等工具依然可以对物体有感官的了解。这种通过物体间比较而产生的关系在生活中无处不在，我们称之为“比例”。 比例最早来自于数学，指的是长度与长度，面积与面积的比率。 比例来源: 欣赏名作，探究新知 范宽 宋 《溪山行旅图》 （1）从画面中看到了什么？ （2）我们看到的商人和驴等， 在画面中显得怎么样？ （3）画家为什么把人画得那么小呢？ 达 芬奇 《维鲁维斯的人》 比例关系 1： 身高等于两手尖之间的长度。 达 芬奇 《维鲁维斯的人》 比例关系 2： 仰卧姿势手脚张开，以肚脐为圆心画圆，手指和脚趾就会与圆周接触。 每组合作测量两件搜集物品长和宽，并记录。 算出两种物品的长宽比。完成迅速小组为胜。 小游戏: 1:0.618 同学们,你知道什么是黄金分割比例吗 请同学们找一找黄金比例的应用？ 法国建筑 《巴黎圣母院》 生活中还有哪些黄金比例的应用？ 共同参与、深入探究 找一找 这些古瓶的黄金分割？ 瓶口与瓶腹的宽窄比例： 瓶耳与瓶颈的高度比例： 瓶身上中下三段比例： 1∶4 1∶3 2∶1∶2 （1）瓶口、瓶底、瓶颈、瓶身比例关系。 （2）古瓶的图案设计。 （3）古瓶的色彩搭配。 讨论: 比例美 图案美 色彩美 物体的长、宽的长短变化，可以产生不同的比例效果，适度的比例可以给人带来美的感受。 。 总结 学生创作 实践活动： 设计一款造型美、比例美、创意新的花瓶。 注意工具使用安全。 1.确定花瓶的外形以及各部分比例。 2.用对折法剪花瓶。 3.装饰花瓶。 制作步骤:
