《偶戏》教学方案 教材解析 本课属于“欣赏·评述”领域，主要让学生通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，引发学生的学习兴趣。课本安排了布袋木偶和提线木偶两种木偶的制作，可以让学生根据自己的兴趣爱好分小组制作一组木偶进行表演展示。 教学目标 1．欣赏偶戏图片，了解偶戏的种类。学习布袋木偶或者提线木偶的制作与装饰的方法，能够灵活运用自己的材料进行制作。 2．通过小组协作制作表演，培养学生组织能力和团结协作精神，以及动手能力和创造能力。 3．通过学习偶戏，了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分，由此培养学生热爱民间传统艺术的情感。 教学重点 通过了解有关偶戏的文化加深对民族传统艺术的了解。尝试用不同材料制作偶人。 教学难点 偶戏道具的装饰方法，如何巧用材料，让制作的偶人能活动起来。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件、制作好的偶人、手偶 学生准备：手套、袜子、套袖、小装饰物、彩纸、双面胶、剪子、彩纸、其他可用材 料等。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境，引出课题 播放《中国木偶剧》视频，提问：木偶是怎样制作的？为什么叫做“木偶”？ 导入课题（板书课题：第7课 偶戏） 【设计意图】通过观看视频，初步了解“木偶”，激发兴趣。 二、了解偶戏 1．偶戏的历史 中国偶戏的历史相当古老，汉代就已经出现。魏晋以后发展成两种形式，一种是“宫戏”，用精巧的机关操作，另一种保持以人操作的原始型态，并改进操作方法，至唐代已有杖举与提线操作两种，到宋代发展成了提线傀儡戏、杖头傀儡戏及影戏三种。明清两代传延至今的杖头傀儡戏又发展成手托傀儡戏及掌中傀儡戏，前者近代盛行于广东，后者流传南北各地，闽南地区尤盛。 2．偶戏的种类 中国偶戏大致可分成影偶戏与木偶戏两大类，如傀儡戏、提线戏、手托戏、杖头戏、杖头傀儡戏、悬丝傀儡戏、木头人戏、布袋戏、木偶戏、掌中戏、影戏、纸影戏、筷子戏、皮影戏等；各地偶戏之名称亦不尽相同，如皮影戏又称皮猴戏，掌中戏又名布袋戏，名称之多，不胜枚举。 3．布袋戏的传说 偶戏 (布袋戏)，相传起源于三百多年前的福建泉州。 【设计意图】了解“偶戏”的历史、种类、传说，让学生了解它的历史渊源。为学生制作奠定基础。 三、观看偶人并分析 播放图片，请学生说出这些属于哪种类型的木偶以及角色，并作详细介绍。 1．杖头木偶。 教师简单介绍，什么是仗头偶？ 仗头木偶在古代称“杖头傀儡”，是以木杖来操纵动作完成，它内部虚空，眼嘴可以活动，颈部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握两根操纵杆进行表演，因而又称“举偶”。 杖头偶高 26～180 cm，以广东高州、四川南充、贵州石阡为代表,动作灵活,栩栩如生。 2．提线木偶。 高约60～70cm,以福建泉州、陕西合阳为代表,能表演把盏挥扇,舞枪弄棒，还能写书法，技巧高超，细腻传神。 3．布袋木偶。 布袋偶高约30 cm，以福建漳州、泉州为代表。可做换衣、跃窗等高难动作，令人叫绝。剧目丰富，传统、现代、神话、童话, 题材众多。 4．皮影 （1）介绍皮影戏：用羊皮做材料剪刻出皮影人物等，在幕布后面进行表演。 （2）欣赏皮影戏《三打白骨精》的片段，让学生了解皮影戏的表演。 （3）欣赏皮影的艺术特点及制作方法。 【设计意图】了解偶戏的表现形式是多种多样的，丰富学生的知识，激发探索兴趣，培养学生热爱民间传统艺术的情感。 四、教师演示布袋偶 教师将布袋木偶戴在手上进行表演。 五、实践活动 小组为单位，选一个喜欢的通话故事，根据内容制作一组布袋偶的角色，大家一同表演展示。 制作方法： （1）用手套，袜子，套袖做布偶身子。 （2）用小装饰物、彩纸等进行装饰。 【设计意图】考察学生动手操作能力。 ... ...
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