“太阳对地球的影响”第二课时教学设计 课标解读 课标内容要求： 1.1运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 1.12通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。 课标内容解读：课标内容的重点不是太阳活动本身，而是它对地球的影响。由于“影响”涉及的范围太广，可以用举例的方式说明。“说明”的要求要高于“描述”，指学生能够解释清楚太阳活动是怎样影响地球表面的自然环境和人类活动的。要辩证地看待宇宙环境对地球的影响，因此还需分析其影响是有利还是有害。通过对太阳活动的探究，学生要学会认识事物之间的辩证关系，学会归纳自然规律，坚持爱科学、学科学，结合图表或其他地理信息技术，分析研究地理问题，形成正确的地理观。 二、教材分析本节教学内容为湘教版教材必修第一册第一章第二节“太阳对地球的影响”，这部分内容比较抽象，虽然学生可以直接观测太阳，但实际上平时对这方面内容关注不够，或是条件不具备。教材用了大量篇幅介绍主要的太阳活动类型、规律及其对地球的影响。教材在开头设置了一个探究活动,是对太阳黑子的观测和对太阳黑子“蝴蝶图”的分析。教材补充了“太阳黑子”和“太阳活动与地球气候”两个阅读材料。本节教材最后还设置了关于太阳活动对地球利弊影响的讨论，教师在教学中可以充分利用。考處到内容的抽象性，教学设计中补充了相关视频和图片素材，帮助学生理解本节教材内容较多，教师可以适当调整顺序，引导学生理顺知识结构。针对太阳活动对地球的影响这一重点内容，教材正文部分叙述相对偏少，故在设计中应考虑增加案例。 三、教学目标 1．掌握太阳活动的主要形式、分布特征，分析其对地球电离层、磁场和气候的影响。 2．注意培养学生的读图能力和分析、归纳能力。通过收集互联网资料或整理、分析报刊、书籍等资料，学生把学习与生活融为一体，培养自身的洞察力。 3．通过了解太阳对地球的影响，分析利与弊，进一步树立事物是普遍联系的辩证唯物主义观。观察、欣赏太阳的有关图像资料，培养欣赏美的能力。 四、设计思路 依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》，以落实立德树人和培养学生地理学科核心素养为目标。通过新闻报道设置悬念，学生在学习新知、发现未知中，培养地理思维能力，拓展创造性解决问题的能力。教师应引导学生自主学习，绘制太阳外部结构图，便学生形成对太阳活动的古观印象，训练整合信息、综合思维的能力。接着教师选取古代历史资料和词中描述太阳黑子现象的内容，与现代的相关素材做对比，设置问题，让．生分析各种太阳活动，得出活动规律，用案例提高学生感性认识，而不 R 单的陈述。本教学设计针对重点内容“太阳清动对地球的影响”设两个活动。首先，通过视频和素材，展示太阳活动产生的磁暴现象和对无线电短波通信产生的影响。视频素材中既有对知识的概括，也有太阳壮观的美景，能有效实施美育教育。同时也解答了教学导人中的悬念，有利于引导学生更多地关注生活中的地理。该活动意在增强学生观察、识别、描述、解释、欣赏自然地理现象的意识和能力，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念，使学生在认识太阳对地球影响的利弊中，树立唯物辩证观。最后的探究活动是分析太阳黑子与地球气候的变化规律，通过层层设问、深度剖析，解释太阳活动与地球气候的相关性，本活动重在让学生掌握分析方法，提高析图能力。整节课的设计，让学生在欣赏、探索、讨论、操作等一系列活动中，经历寻找、发现、认识、掌握和应用知识的全过程，激发蕴含在学生身上的灵感和潜力，拓宽其视野，使他们体验到地理的价值，促进学生的全面发展。 五、教学过程 【探究活动一】 材料 据《沈阳晚报》报道，2005年9月21日，沈阳市信鸽协会举办了 ... ...
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