捏 泥 巴 一、教材分析： 《捏泥巴》属于“造型·表现”学习领域。本课教学旨在欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，了解祖国优秀民间艺术文化，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。本课主要是让学生在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。 二、学情分析： 小学二年级的学生多为八九岁，有很强的好奇心和求知欲。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。 三、教学目标： 1、初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。 2、塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。 3、 通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美，探究美，创造美的意识。 四、教学重点： 探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。 五、教学难点： 创造出形态各异的器物形象。 六、教学准备： 教具：陶艺作品图片。 学具：泥材料。 七、教学过程： 流程[] 教 师 活 动 学 生 活 动 激趣导入 同学们，让我们都来看看一看他们都在玩什么？你喜欢玩泥巴么？玩泥巴真有趣，让我们一起来学习捏泥巴。 板书 捏泥巴 引发学生学习兴趣。 探究 学习 [] 一、感受泥塑的历史与文化 3、欣赏与尝试。（课件） （1) 展示一组小容器问：这些东西是用什么材料制作的？干什么用的？师小结：这些东西是用来盛放物品的，我们把它叫做容器。 （2）欣赏作品《白陶鬶》：不光我们现代人制作容器很精美， 4、5千年前的古代人制作的容器也很漂亮，你喜欢这些容器吗，为什么？ 欣赏古代陶艺作品。 （3）、教师出示图片资料，让学生体会作品的美感。 ①造型 ②装饰 二、感受一下泥：放在手里摆弄，问学生有什么感受？总结你把有什么特征。 三、制作方法 下面我们做几个游戏： 谁能把你手中的泥像魔术师一样变来变去。 （1）如果要把泥变成圆球怎么办？学生制作介绍方法（师板书：揉） 么很大吗？用什么方法？ （3）你能用刚才的泥捏一个容器吗？让学生用泥板尝试捏一样东西。你是怎样捏出来的？都用了哪些方法？ 教师板书 捏 …… 4、学习器皿成型的方法。 （1）学生自学杯子，罐子的制作方法。（运用什么方法制作的） 教师板书：组合 （2）教师小结：制作容器的方法： ①手捏成形 ②泥板成形 ③盘条成形 学生尝试捏，感受泥。 学生回答：软软的可以变形。 学生回答：用手掌搓，用力均匀就能搓的又细又长。 生：叠在一起再搓，就接在一起了 （生答：按，压，拍……师板书 学生思考回答。 学生欣赏作品《白陶鬶》 学生制作。 学生汇报所学过的制作方法。 [] 学生思考回答。[] 学生听老师讲解。 学生尝试用泥捏一个容器，体会方法。 学生介绍自己学到的方法。 同桌两个人相互说说。 （2）你能用手中的圆泥球变成扁平的片状么？（师板书：压）[] （3）怎样将将你手中的泥巴变成条状。（师板书：搓） （4）怎样将片装的泥巴变成立体的碗状？（师板书：捏） 学生欣赏，体会作品造型及装饰的美感。 2、欣赏书上作品：（3）（课件）出示泥条盘筑作品图片： 你喜欢哪一个？ ... ...
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