本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课题：第20课 俄国、日本的历史转折 教学目标： 1、能叙述俄国1861年改革和日本明治维新的内容及意义。 2、通过思考和探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，培养辩证地分析问题和全面评价历史事件的能力。 3、理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。 教学重点：俄国1861年改革及其历史意义 日本明治维新及其历史意义 教学难点：感知两次改革的重要性 教学方法：合作探究法 教学用具：自制课件 教学过程： 一、导入新课 康熙皇帝在位时期曾与俄国签订了《尼布楚条约》，同学们是否还记得这个条约签订的时间？（答1689年）同一年，在俄国历史上发生了一个重要事件，就是彼得大帝开始改革。俄国的近代历史的发展状况又是怎样？以及日本的发展情况又怎么样呢？通过本课的学习，我们对此将有一个概括的了解。 二、讲授新课 （一）自主学习 1、阅读教材《俄国废除农奴制》这一框题思考下列问题： ①19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？农奴怎样阻碍了它的发展？ ②1861年改革措施分为几个方面？是如何解决资本主义发展障碍的？ ③怎样评价1861年改革？ 2、阅读《日本明治维新》一目，回答下列问题： ①19世纪中期的日本是一个怎样的国家？ ②推翻幕府统治后，明治天皇进行了哪些方面的改革？ ③明治维新对日本的重大影响是什么？ （二）合作探究： 1、我的问题：… 2、我们的问题：… 3、老师的问题：（大屏幕出示问题） ①亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”从这段话中，你觉得1861年改革的目的是什么？ ②列宁说：“农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”，怎样理解这句话？ ③明治维新前、时、后，日本的对外政策有何变化？ ④1861年改革和明治维新都是什么性质的改革？ （三）拓展延伸 对比日本明治维新与中国的戊戌变法为什么一个成功，一个失败？ 三、全课小结 画表归纳俄国、日本改革的原因（背景）、时间、内容、性质、意义（积极、消极） 四、巩固训练 1、亚历山大二世进行废除农奴制改革的根本目的（ ） A挽救统治危机 B消灭农奴制度 C发展资本主义 D打击封建努力 2、1861年改革的性质是（ ） A奴隶性改革 B封建主改革 C资产阶级性质的改革 D农奴主改革 3、日本明治维新的根本目的是（ ） A社会生活的本文化 B置产兴业，在经济上赶上西方 C实行西方式的民主政治 D富国强兵，避免重蹈中国的覆辙 4、阅读下列材料： 材料一：打破藩界，重划全国行政区。全国划为3府72县，由中央政府任命府，县知事管理，完全取消大名的封建领主权。 材料二：承认上地私有制和自由买卖，为“求知识于世界”，日本还请来了外国专家和技师。 请回答： （1）上述材料反映了日本历史上哪一重大事件？请根据两则材料分别概括其主要内容。 （2）这一事件对日本历史的发展有什么影响？从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？ 5、比较俄国1861年改革和日本明治维新的异同。 板书设计 背景： 背景 时间：1861年 时间：1868年 俄国废除农奴制 主持者：沙皇亚历山大二世 日本明治维新 主持者：明治天皇 内容： 内容 政治 意义： 经济 社会生活 意义 教后小记： 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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