冀少版七年生物上册1.5.2练习对生物进行鉴别 学案

中小学教育资源及组卷应用平台 冀少版七年生物上册 1.5.2练习对生物进行鉴别 学案 学习目标 与 核心素养 生命观念：说出生物分类的主要等级。了解检索表的构成。 科学思维：主要通过探究活动、合作交流、自主学习、归纳总结等让学生在探究中完成教育目标。 科学探究：学会利用检索表鉴别生物。尝试编制检索表。 社会责任：激发学生学习生物的兴趣，培养学生热爱生命、热爱生活的情感 学习重点 1.认识生物分类等级 学习难点 1.根据生物的特征利用检索表认识生物 【预习案】 1.生物的等级主要有七个，由大到小依次是_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。“_____”是最基本的分类单位。 2.分类单位越小，包含的生物种类_____，生物之间的差异也_____，具有的共同特征就_____。 3.按照双名法，每个物种的科学名称（即_____）由两个拉丁词组成、前边的是_____，后边的是_____，种名后面还应有命名人姓名的缩写。两个拉丁词为_____体，命名人姓名的缩写为_____体。 4.学习和认识生物离不开_____。利用生物分类检索表可以对生物圈中的各种生物进行科学的_____和_____，从而了解每种生物的分类_____，并能找出不同种生物之间亲缘关系的_____。 【列出我的疑惑】 【探究案】 探究点一：生物分类检索表的使用方法 1.生物分类检索表的编制依据是什么？ 2.结合教材：利用分类检索表对生物进行分类 3.生物分类检索表的作用是什么？ 探究点二：生物分类的等级 1.划分生物分类等级的目的是什么？ 2.生物分类的等级如何？ 3.分类单位间的等级关系如何？ 4.生物分类单位的特征是什么？ 5.如何区分种和品种？ 探究点三：利用生物分类检索表鉴别生物及其意义 1.结合教材：利用生物检索表判断植物的名称 2.鉴别生物的意义有什么？ 3.什么是双名法？ 4.如何很好的利用检索表查询生物？ 【训练案】 1.下列有关分类单位的特征的解释，正确的是( ) A.分类单位越大，所包含的生物种类越少 B.分类单位越小，生物之间的共同特征越多。 C.同一分类单位中，生物之间的特征是完全相同的 D.分类单位越小，所包含的生物种类越多 2.下面哪一个分类单位所包含的生物的共同特征最多，亲缘关系最近？( ) A.科 B.种 C.纲 D.属 3.某同学在对植物进行分类时，把水稻、桃树、松树归为一类，把硅藻、葫芦藓、桫椤归为另一类，其分类的依据是( ) A.有种子和无种子 B.有茎、叶的分化和无茎、叶的分化 C.有根和无根 D.生活在陆地上和生活在水中 4.下列有关生物分类关系的图示，正确的是( ) 5.小江学习了如图所示的四种单细胞生物的相关知识后，绘制了如下单细胞生物分类检索表。 单细胞生物分类检索表 1a无成形的细胞核………………甲 1b有成形的细胞核………………2 2a无细胞壁………………………乙 2b有细胞壁………………………3 3a无叶绿体………………………丙 3b有叶绿体………………………丁 下列关于该生物分类检索表中的甲、乙、丙、丁与这四种单细胞生物的对应关系，正确的是( ) A.甲———草履虫 B.乙———酵母菌 C.丙—一大肠杆菌 D.丁———衣藻 6.水稻和小麦是我国的主要粮食作物，大豆是我国重要的油料作物，它们的分类关系如下表。相关分析正确的是( ) 等级 水稻、小麦和大豆的分类关系 种（代表种） 稻 普通小麦 大豆 属 稻属 小麦属 大豆属 科 禾本科 豆科 纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲 亚门 被子植物亚门 门 种子植物门 A.表中所列的最小分类单位是门 B.3种植物中水稻和小麦的共同特征较少 C.亲缘关系较近的是小麦和大豆 D.花、果实和种子是植物分类的重要依据 7.生物检索表常用来鉴别生物的种类。请利用下面这张简单的“脊椎动物检索表”，鉴定出图所示的动物中属于M类的是( ) 脊椎动物检索表 1a体外长有毛皮，胎生……………………… ... ...