【部编版】七年级语文上册 第二单元 写作《学会记事》满分作文引领 学案

中小学教育资源及组卷应用平台 【部编版】七年级语文上册 第二单元 写作 《学会记事》满分作文引领 下面这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。 写作提示: 1.所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。 2.添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光…… 3.融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。 那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎。（开头直接交代发生意外的原因）但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。（比喻修辞，写出了自己的疼痛难忍。）小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。 一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”. 妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”…… （一家人因为我的意外而忙碌，写出了一家人对我的关心疼爱。）看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。 【名师点评】 这篇短文对题目所给的文段进行了“添枝加叶”，细致地描写了“我”摔跤的缘由、摔跤后的惨状以及家人的反应。作者通过语言描写，把家人的着急、心疼刻画得生动具体。 以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。 写作提示: 这是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。 这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。 同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。范文在这一点给了我们启示。 叙事具体生动也是值得借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。 恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，在这一点上更是值得我们学习的。 鲁迅曾说过“选材要严，开掘要深”这在我们的写作中是要逐步认识和理解的。 那一次，我真难忘 那一次决定，是我最难忘的一次决定。（开头简洁明了，设置悬念，吸引读者思考。） 我从电视上看到那些被爸爸、妈妈遗弃的孩子们是那么可怜，我就特别想帮助他们。可我还是一个学生，又没有收入，怎么帮助他们呢？正好， ×× 俱乐部组织了一次义卖报纸活动，我决定去报名，因为这次义卖报纸挣的钱会全部捐给福利院的孩子们。 星期天一大早，我就来到了俱乐部门口，领了30份报纸，沿街叫 ... ...