1.2.3 多细胞生物体的结构层次 课件(共19张PPT)2022-2023学年济南版生物七年级上册

(课件网) 济南版生物七年级上册第一单元第二章第三节 多细胞生物体的结构层次 教学课件 学习目标 1、通过解剖番茄，能准确说出器官的概念。 2、通过观看植物生长和人体结构的视频，能够举例说出动植物体的结构层次。（重点） 3、通过对比番茄和人体的结构层次，能说出动植物体结构层次的异同。 4、能举例说明生物体是一个统一的整体。 复习：1、细胞学说是谁提出来的？主要内容包括什么？2、生物体生长发育和繁殖的基础是 。3、植物的主要组织包括 。 现在请同学们拿出我们准备的番茄，解剖并找出植物的主要组织。 分组实验—观察番茄的组成 实验目的：认识番茄果实的结构 实验步骤： 1.用镊子和解剖刀将番茄果实（已用开水烫过）最外层的皮剥下。 2.用解剖刀将番茄果实从中央剖开。（提示：能看到果肉和一条条筋络） 3.用放大镜观察番茄的各个部位。 材料器具：番茄果实（开水烫过，便于皮、肉分离）、 解剖刀、镊子、放大镜 番茄的主要组织: 保护组织 营养组织 输导组织 果皮 果肉 筋络 器官：不同组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。 不同组织构成器官 果实 （内含种子) 花 根 叶 茎 哪位同学能上台指一下右图中的番茄植株还有哪些器官吗 观看植物生长视频，以小组为单位讨论以下问题： 1、番茄植株各器官的作用是什么？ 2、各器官与其他器官有怎么样的联系？ 输导组织通过在六大器官之间运输水、无机盐、有机物等物质将植物体联系成一个统一的整体。 绿色开花植物体的结构层次是： 细胞 组织 器官 个体 保护组织 营养组织 分生组织 输导组织 营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子 想一想：每种植物都有这六大器官吗？ 1、进入春天，校园里的各种花都开了，下列校园里的植物或结构，与月季的花同一结构层次的是（ ）A.冬青的叶肉 B.侧柏的根C.雪松的植株 D.法桐茎中的形成层细胞 2、厨房里面有什么？有西红柿、土豆、绿豆、地瓜、萝卜、葱、姜、蒜、藕。你能把这些食物按照植物的器官进行分类吗？ B 果实 根 种子 根 根 茎、叶 茎 我们常说“胃不好，吃不下饭”，胃与消化食物有关，观看胃的结构组成视频，找一找构成胃的组织有哪些？ 胃黏膜 肌肉 血管 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 系统：不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。 观看视频，找出和消化食物有关的器官还有哪些？ 细胞 组织 器官 系统 结缔组织 神经组织 肌肉组织 上皮组织 生殖系统 内分泌系统 神经系统 泌尿系统 循环系统 呼吸系统 消化系统 运动系统 2、人体的结构层次 人体 材料分析： 下课铃响了，午饭时间到了，你和你的同学们走出教室，直奔食堂。食堂散发出的香味使你感到饥肠辘辘，你直奔窗口，选择了一份菜。付完钱之后，找到你的朋友，在他们身边坐了下来，开始吃饭。 想一想，从听到下课铃，走到食堂买饭，到吃饭这一简单的过程，仅靠消化系统能完成吃饭这一过程吗？是否还有其他系统参与？ 1、听到铃声，并决定去食堂吃饭时通过神经系统完成的。 2、走到食堂是通过运动系统完成的。 3、走路这一运动需要消耗氧气，需要呼吸系统。 4、所需氧气需要循环系统送达。 各个系统各司其职，又相互协调，密切配合，共同完成复杂的生命活动。 动物体的结构层次 植物体的结构层次 细胞 组织 器官 系统 动物体 细胞 组织 器官 植物体 植物体与动物体结构层次的异同： 课堂小结 细胞是生物体结构和功能的基本单位，你能描述或用流程图的形式表示出细胞是如何构成生物体的吗？ 1.下列关于生物体结构层次的叙述，错误的是（ ） A．人体的四种基本组织是受精卵经过细胞分裂和分化形成的 B．人的唾液腺属于上皮组织，由具有分泌功能的上 ... ...