Unit 1 My classroom Part A Let’s talk表格式教案

人教PEP 四年级上册Unit1 My classroom学历案 The first period 【课题与课时】 课题： PEP人教版小学英语四年级上册（三年级起点2013年版），Unit1 My classroom Part A Let’s talk P4. 课时：1课时 【课标要求】 一级目标中的语言技能目标是能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如指图片、做动作等；能根据录音模仿说话；能做简单的角色表演。二级目标中的语言知识目标指出，知道要根据单词的音、义、形来学习词汇，这是课标要求在一级目标中同样适用。一级目标中的情感态度目标指出在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定感知能力。 【学习目标】 1.通过观看视频，阅读文本，正确完成2个选择题，发展思维能力和文化品格。 2. 通过模仿跟读、角色扮演等，朗读对话，语音语调语气到位，表演生动，提升语言能力。 3. 通过核心句型、小组讨论、课堂展示某物在某处的话题，提高语言能力，发展思维品质。 【评价设计】 学习目标 评价任务 评价标准 改进建议 Learning target 1 观看对话视频，选择问题答案 认真倾听 回答正确 语音到位 重读文本，找出关键词句。 Learning target 2 小组合作，分角色朗读对话 发音正确 语气到位 表演自然 多听、多模仿。 Learning target 3 在对话句子的帮助下，小组内交流话题某物在某地。 对话完整 表达正确 展示自然 结合生活，多练习，多多尝试英语表达。 【资源与建议】 资源: 活页类资源：文本 实物类资源：文具道具 图片类资源：单词图片、板书 多媒体资源：PPT、音频、视频和网络资源 建议： 本节课是本单元第一课时，通过Zhang peng和Sarah谈论新教室为中心，来表达教室内的布置,具体询问物品具体摆放的方式，属于二级话题项目中学校设施话题，呈现的语言表达具有空间功能中的位置的功能。 本节课学习大致按照以下流程开展：根据图片回答问题———理解新词意义———小组合作分角色朗读对话———根据对话，小组交流讨论物品位置。 3.需要准备的知识：核心句型“We have a new classroom.”“What’s in the classroom ””Where is it It’s near the window.” 4.本节课学习重点为理解对话内容、朗读对话语音语调到位；本节课的难点为能在真实或模拟情境中正确使用Where is it 询问物品位置，使用“It’s near/under/on/in……”来描述物体位置。 【学习过程】 Procedures Contents Methods Purposes 二次备课 Step1 Warm-up Enjoy a song.2. Free talk.3. Review Review the preposition. –Where is the… 歌曲导入，激活思维，通过提问位置，复习介词 in/ on/under… Step2Presentation Watch and answer the questions.Read and imitate.Learn the new words. 1. (1)Look at the picture and answer: Is Zhang Peng’s classroom new Check the answer: Yes, it is.(2)Watch and choose . Q1：Zhang Peng &Sarah: We have a _____classroom. It’s ___.A.new,big; B. old, smallQ2：Where is the picture It’s on the window. B. It’s near the window.Listen to the tape and choose the right answer on the PPT.Check the answer: We have a new classroom. It’s big. / It’s near the window.2.Learn the new words: classroom, really, see, near, window.3.Role in class:（PPT） Sarah: Where is my pen/… Zhang Peng: It’s near the _____. 通过图片进行提问，问题引领，进入文本，捕捉细节，在具体语境中学习新词classroom, really, see, near, window. Step 3 Practice Role play in groups. 1.Listen and imitate together.2.Then role play in groups. 角色扮演，丰富体验，合作探究，多元评价。 Step 4 Production Consolida ... ...