2022-2023学年湘教版地理八年级上册2.3中国的河流（第2课时）教案

2.3.2 中国的河流 一、教学目标 1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。认识我国河湖众多的特点。 2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。 3.运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。 4.运用具体案例，说出长江、黄河的开发利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。 5.通过对现实问题的分析，知道对长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。 6.了解河流水能开发评价的基本方向，学会河流水文特征分析的一般方法。 二、教学重难点 1.归纳比较分析内流河、外流河的水文特征及成因。 2.长江的基本概况及各河段的水文特征，长江的开发与治理。 3.黄河的基本概况及各河段的水文特征，黄河的开发利用，存在的问题及治理对策。 三、课时安排 3课时 四、教学过程 第二课时 滚滚长江 新课导入 （创设情境，激发情趣） 教师：播放《长江之歌》，同学们知道这首歌赞美的是哪条河流吗？正如歌中所描述的“她用甘甜的乳汁抚育了中华儿女”， 长江是中华民族的母亲河，长江，在中国文明的形成，中国历史的演变，中国经济的发展中都发挥过巨大的作用，今天就让我们一起走进我们的母亲河，感受她的博大精深！ 课件展示： 探究活动一 长江基本概况？ 课件展示：长江流域图 教师：通过观察长江流域图，概括长江的发源地、注入地、全长？ 学生：长江全长6300千米，源自于青藏高原的唐古拉山，注入东海。 教师总结：长江不仅是我国长度最长的河流，也是我国流域面积最广、水量最大的河流。那么长江干流流经哪些省区呢？ 课件展示： 学生：长江干流先后流经11个省市，分别是青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪。 教师：清楚了长江所流经的省区，那么长江干流又流经哪些地形区呢？ 课件展示： 教师：根据不同颜色代表不同的地形区，进而概括长江干流流经的地形区名称？ 学生：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 教师：长江作为我国第一长河，也是第一大河，各河段又是如何划分的呢？长江又有哪些支流呢？ 探究活动二 长江各河段的划分及主要特征？ 课件展示： 学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。 教师总结：从图中观察可以得出，长江支流众多，其中最长支流是汉江，汉江与长江干流交汇于武汉；嘉陵江与长江干流交汇于重庆，岷江与长江干流交汇于宜宾。长江河段上游和中游的分界是湖北宜昌，中游和下游的分界是江西湖口。那么长江各河段的主要特征如何概括呢？ 课件展示：长江干流剖面图 长江上游虎跳峡景观 学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。 教师：通过观察长江干流剖面图及长江上游虎跳峡的景观图片，可以得出长江上游的河段特征是多峡谷、落差大、水流急、水能资源丰富。 课件展示：中游河段 学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。 教师：通过观察中游河段图片，可以得知中游河段特征是多“曲流”，多支流，多湖泊。长江下游流经长江中下游平原，地势平坦，因此下游河段特征是江阔水深，水流平缓。 探究活动三 长江的利用价值？ 课件展示： 学生：利用长江丰富的水能资源，建水电站。 教师：长江水能资源主要集中在上游河段，水能资源蕴藏量占全国1/3，可利用水能资源约占全国一半。新中国建立以后，在长江支流和干流上相继建起了许多座水电站。其中三峡水电站是我国最大的水电站。三峡水电站的作用主要体现在发电、航运、旅游、灌溉、养殖、防洪等。还可利用丰富的水资源进行灌溉，长江还有哪些利用价值呢？ 课件展示： 学生：长江的航运价值高。 教师：长江 ... ...