4.1.2 天气和气候 一、教学目标 1.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。 2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。 3.了解空气质量对人类的影响,培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系,使学生逐步树立保护大气环境的意识。 二、教学重难点 重点：学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。 难点：综合分析卫星云图和天气预报图 三、课时安排 2课时 四、教学过程 （一）复习导学 出示图片，分别描述天气和气候，检测学生们的掌握情况。 出示表格，总结对比天气和气候 天 气 气 候 概 念 区 别 （二）合作探究 探究一：天气预报和常用天气符号 提问：我们可以从哪些途径了解天气情况呢？ 学生回答：手机、电视、报纸、网络等等。 总结：现在有很多途径能够得知天气情况，看天气预报是最基本的形式。 提问：天气预报的内容包括哪些方面 什么是天气预报？ 提示： 气象工作者通过对卫星云图、气温、降水、风力等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温、阴睛、降水可能性、降水的强度、风向和风力大小、空气的能见度等，这就是天气预报。 提问：读图，观看的中央电视台天气预报节目说一说卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义 提示： 绿色:代表陆地,有绿色的地区,说明该地区天气晴朗。蓝色:代表的是海洋。白色:代表云雨区,白色程度越浓,代表降水量越大。 展示图片，使同学们熟悉天气符号。 一般用带尾羽的箭矢来表示风向风力,箭矢所指方向为风的去向;尾羽的数目和形状表示风力,如3根尾羽表示6级风,4根尾羽表示7级风,尾羽呈三角旗状,则表示风力为8级或8级以上。 探究问题：请你以天气预报员的方式预报以下城市天气情况： 北京、乌鲁木齐、长春、贵阳、台北 探究二：空气质量对人类生活的影响 1．自主学习:阅读我国部分城市空气质量预报图,总结空气污染指数、空气质量级别和空气质量状况之间有什么关系 2．小组交流: 以小组为单位交流。 结论:空气污染指数越高,空气质量级别越高,空气质量状况越差。 展示图片，探究：在下列天气中，图中人们所进行的活动是否妥当？ A B C D 结论; 我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以,观察天气,努力探究天气变化的秘密,掌握天气变化的规律,是非常重要的。 当堂训练： 1.天气与人类息息相关，对人类活动的影响主要表现在 （ ） ①生活方面 ②农业生产方面③军事 ④工业生产和工程建设 ⑤商业、旅游、休闲娱乐等活动 A.① ② ③ B. ② ③ ④ C.① ② ③ ④ ⑤ 2、下列城市空气质量为优的是（ ） A、北京 103 B、兰州 234 C、上海 78 D、海口 33 3、下列选项中表示空气质量的是 （ ） A、气温 B、降水 C、污染指数 D、风力 4、在卫星云图上,下列表示正确的是 （ ） A、蓝色表示的是陆地 B、白色表示的是水体 C、绿色表示的是海洋 D、白色表示的是云区 五、板书设计 天气和气候（2） 常见的天气符号与卫星云图的识别 学会播报简单的天气预报 大气环境监测与空气质量状况。 六、作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习下节课的导学案中的探究案。 七、教学反思 本节课主要学习了天气和气候，通过对比的方法，使学生深刻的了解了天气和气候的区别，并通过讲练结合的形式使得学生在学习中取得了很好的课堂效果。 ... ...
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