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课件网) 呼风唤雨的世纪 7 世纪 计年单位。连续的一百年为一个世纪。如从公元1—100年为一世纪；1901—2000年为二十世纪。 了解作者 路甬祥,1942年生，浙江慈溪人,中国科学院院士，中国工程院院士,曾任中共中央委员、十一届全国人大常委会副委员长、中国科学院院长、浙江大学校长。其作品《科学改变人类生活的100个瞬间》，介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。 提问方法回顾: 学习了本单元前两课后，我们可以从哪些角度提出自己的问题？ 《一个豆英里的五粒豆》：针对部分内容提问 针对全文提问 《夜间飞行的秘密》：针对内容提问 针对写法提问 针对启示或联系生活实际提问 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 呼风唤雨 获得 huàn huò 依赖 lài 潜入 qián 百亿 yì 奥秘 探索 船舶 suǒ ào bó 物质 zhì 哲学 zhé 伯特兰 lán 学认字 [qián ] 1)隐在水面下活动 2)隐藏的，秘密地 例：老虎潜藏在深山老林之中。 技 纪 唤 改 huàn jì jì ɡǎi 亿 超 程 chāo chénɡ yì 奥 益 联 质 任 善 哲 ào yì lián zhì zhé rèn shàn 核 hé jì 右边是“己”，不是“已”。 最后一笔是横折弯钩。 yì hé 右边两撇第一撇长，第二撇短。 rèn 中间的横最长。 shàn 中间的竖不出头。 阅读任务一： 请你再仔细读课文，一边读一边提出自己的问题。有的问题可能会和批注的问题一样，如果你有新的问题也可以写在课文的空白处。 “问题无好坏，价值有大小” 什么样的问题更有价值？ 对我们理解课文更有帮助呢？ 像问题一这样的，问是什么的，概念性的问题。暂时不知道是什么，也可以继续阅读，不影响理解文章主要的意思。课下查资料就可以解决。像这样对理解课文影响不大的问题，我们可以先放一放。 这篇课文都是在讲科技给我们带来的好处，这个问题就提出了自己的质疑。引起了我们对现实生活的思考，是一个很好的问题。 我们在阅读中会产生很多问题，有的问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助理解课文内容，有的问题能引发深入思考。因此，在阅读中提问要注意筛选，筛选出“对理解课文最有帮助的问题”。 结合本单元前两课学到的提问方法，边读课文边提问，并做好批注。 学习了本单元前两课后，我们可以从哪些角度提出自己的问题？ 可以从课文的一部分或者全文角度提问；还可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。 科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。 20世纪取得了哪些成就？ 我认为现代科学技术再给我带来便捷的同时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏…… 现在我们乘坐高铁出行比乘坐普通列车舒服多了，而且还节省了时间…… 由此可见，这个问题可以引发我们深入思考。 结合实际，说一说对“现代科学技术给我们带来的全是好处吗”这个问题的体会。 问题一 不影响对课文内容的理解。 问题二 有助于理解课文。 问题三 能引发深入思考。 在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。 下面请同学们把“小组问题清单”进行再次筛选，筛选出对理解课文最有帮助的问题，形成一份全班问题清单吧! 全班问题清单 1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？ 2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。 …… 示例 二、根据课文内容填空。 课文的中心句是： 。 20世纪是一个呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 呼风唤雨： 使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 问题2 为什么说20世纪 ... ...
