冀人版（2017秋）六年级上册6.22《创意车模大比拼一》教学设计

冀人版科学（2017）六年级上册6.22《创意车模大比拼（一）》 教学设计 【核心素养目标】 科学观念： 1.能举例说出某种汽车进行能量转换的过程。 2.能说出创意车模的种类和结构。 3.能说出设计创意车模使用的材料、工具、方法和过程。 科学思维： 1.能根据活动的任务和要求,确定具体的车模项目,提出需要解决的主要问题。 2.能通过调查、书籍、网络等方式获取主要问题的相关信息。 3.能用概念图、图表、草图等方式呈现设计创意车模的过程和结果。 4.能对自己或他人的设计方案进行分析与筛选。 探究实践： 1．能对设计创意车模表现出浓厚的探究兴趣。 2.能采用新的思路、新的方法、新的材料，完成创意车模方案的设计。 3.能接受别人的批评意见,反思、调整自己的车模设计方案。 4.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家的意见,形成集体的观点。 态度责任： 1.他说出人类的好奇心和社会的需求是汽车技术发展的动力。 2.能说出汽车技术的发展和应用影响着人类社会的发展。 【教师准备】 课件、汽车模型等。 【学生准备】 课前搜集新型环保创意汽车资料、《科学学生活动手册》、绘图工具、笔等。 【教学过程】 课时安排:建议安排2课时。第一课时完成“任务”和“调研”。第二课时完成“设计”。 第一课时 (一)创设情境，明确任务 1.引导:(出示汽车与石油能源、新能源汽车等多种情境的课件)汽车是现代文明的重要标志之一，也是现代工业发展的一颗“明珠”。随着现代社会的飞速发展，汽车这一高科技产品也在日益普及，可以说汽车工业的发展与人们的生产、生活方式息息相关。但随着传统能源日益稀缺、环境污染日趋严重的现状，为了人类社会的可持续发展，人们越来越关注汽车的环保和创新。你知道吗，学校将举行“小创客，大梦想”创意车模设计大赛，让我们一起参与吧!你们小组想设计、制作一辆什么样的创意车模呢 要完成设计、制作任务，你们面临的主要问题和具体问题是什么 2.讨论:我们选择的具体任务是什么 需要解决的主要问题和具体问题是什么 学生进行小组讨论，并将讨论结果记录在《科学学生活动手册》第27页中。 3.汇报:指定小组代表汇报讨论结果。 4.小结:明确了项目和问题，我们就是小小创客，现在开始我们的项目实践吧! (二)多种途径，获取信息 1.引导:现在已经有了很多新型环保创意汽车，这些汽车方便了我们的日常生活。这些新型环保创意汽车分别是什么样子的 是怎样进行工作的 又有哪些特点呢 课前，我们已经通过查阅书籍、浏览网络、咨询专家、用户调查等方式获取了大量新型环保创意汽车的信息。现在，让我们对搜集的信息进行整理，完成一份调研报告。调研报告可以采用多种方式，用图片、图示和文字，概括整理出这些汽车的结构、能量转换过程以及优缺点等信息。 2.整理信息:小组合作整理信息。完成调研报告，并粘贴在《科学学生活动手册》第27页上面的虚线框处。教师巡视指导。 (三)展示报告，交流总结 1.提问:这些新型环保创意汽车是怎样进行能量转换的 我们的车模可以怎样改进和创新 2.讨论:学生分组讨论。(教师引导学生运用所学知识结合汽车的优缺 点，提出设计、制作车模中进行改进和创新的要点。) 3.汇报:组织学生展示小组的调研报告和讨论结果，引导学生进行相互评价。 4．小结:新型环保汽车尽管设计先进、节能环保，但由于技术的限制，也或多或少的存在一定的局限性。这些都可以作为我们继续改进设计的重要依据，下节课，我们就根据小组的任务、要求和调研的信息，开始设计我们的创意车模。 第二课时 (一)思维发散，分析方案 1.讲述:工程的关键是设计，而创意车模设计的重点是车模的结构与材料，特别是车模的动力部分。 2.讨论: (1)使用什么作为创意车模的动力 (2)创意车模的车架、工作部分、传动部分、控制部分 ... ...