课件编号13344450

第11课 古代日本 课件(共22张PPT)

日期:2024-05-19 科目:历史 类型:初中课件 查看:13次 大小:22236718Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 第11课 古代日本 第四单元 封建时代的亚洲国家 兴起 一、6世纪前的日本 发展 1-2世纪,有100多个小国 5世纪,大和政权实现统一 1.背景 大和兴起的地方 相关史事和文物相互印证了什么史实? 公元1—2世纪的日本与中国有“通使”关系,并定期向中国进贡。 “汉倭奴国王” 相关史事 《汉书·地理志》记载:“乐浪海中有倭人,分为百余国,以岁时来献见云。” 《后汉书·东夷列传》记载,光武帝建武中元二年(57年),倭奴国奉贡朝贺,光武帝刘秀赐以印绶。 《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》记载,邪马台国在 3世纪曾数次向三国中的魏进贡,并接受了魏帝的册封与印绶。 一、6世纪前的日本 2.大和政权组织 部民地位近似奴隶 性质:奴隶制国家 “田 部” “海 部” 材料一:“7世纪的时候,日本处在奴隶社会,世袭贵族占有大量土地,不断剥削奴隶和部民,权势很大。地方贵族反抗中央皇室,政局十分混乱,地方上势力最大的是苏我氏。” 材料二:公元627—650年,中国正值唐太宗李世民在位,由于政治清明,文化昌盛,国力逐步强盛,历史上称之为“贞观之治”。 材料三: 6世纪下半叶,大和国内出现统治危机,掌权的圣德太子(574-622)制定了一系列法令来提高天皇的权威,并且派遣众多使节出使中国,全面学习中国先进的政治、经济和文化制度。这次改革在历史上被称为“推古改革”,它为之后的“大化改新”准备了条件。 阅读上面的材料以及教材内容,说出大化改新的背景都有哪些? 二、大化改新 1.背景 ①国内:社会矛盾尖锐(根本因素) ②国际:中国隋唐的制度影响着日本 (外部因素)。 ③日本派遣遣唐使,全面学习中国,进行“改革”,为大化改新准备了条件。 二、大化改新 开始 领导 内容 政治 经济 646年 孝德天皇 建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理 废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税 奴隶社会 公元 646年 大化改新 大化改新·影响: 使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 (日本由奴隶社会过渡到封建社会) 封建社会 二、“唐化”———大化改新 主要内容 改革内容 日本大化改新 中国隋唐制度 政治 中央 地方 经济 土地制度 赋税制度 皇帝为中心的中央集权制度 郡县制 均田制 租庸调制 天皇为中心的中央集权制度 设国、郡、里三级 部民土地收归国有,班田收授法 统一赋税 二、“唐化”———大化改新 日本的二官八省制 太政官 宫 内 省 神祇官 天皇 太藏省 刑部省 兵部省 民部省 治部省 式部省 中务省 二官八省制 唐朝的三省六部制 奈良时代元明女帝出行图 唐代周昉《簪花仕女图》 开元通宝 和同开珎 善于模仿的民族 二、“唐化”———大化改新 问题探究 从日本民族对待外来先进文化的态度中,你得到什么启示? 大化改新后,大和正式改称日本国。日本国一词意即“日出之国”,传说日本是太阳神所创造,天皇是太阳神的儿子,太阳旗来源于此。 一个国家的发展要勇于改革,善于吸收别国先进的文化,任何民族都必须善于学习其他民族的长处,否则难以进步和强大。 三、武士和武士集团 1.背景 大化改新百余年后,日本社会经济制度又一次发生重大变化,土地私有与土地兼并盛行,班田制逐渐被庄园制取代。 三、武士和武士集团 2.武士的形成 地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。 三、武士和武士集团 2.武士的形成 目 的 组成成员 性 质 特 点 地方豪强为了保护自己的庄园 家族和仆从中的青壮男子 一种血缘关系和主从制相结合 ... ...

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