书法中的线条艺术 线条的起伏流动和粗细、曲直、干湿的变化,以及轻重疾徐、光润滞涩、枯硬软柔的墨痕是中国书法魅力呈现的支点。中图书法线条具有简约之美,自由之美,虚实之美的特点,折射出书家的丰富情感和中国文化的独特风貌。 线条是书法艺术的语言，是书法艺术主要构成材料。书法美其实是由长短粗细不等的线段，按照一定美的规律的组合，因此说，书法艺术是线条的艺术。当然，这种线条并非任一自然线段，而是指那种彻底摆脱了图画性质，从而变成适合文字点画书写的线条。汉字书法之所以能成为一门独特艺术，主要因素是线条为其主要构成材料。所以，要深刻认识和理解中国书法，对书法线条的研究，便成了窥测书法艺术奥秘的一把钥匙。 一般认为，线条美是一种抽象的美。抽象的美比具象的美更合虚，更高级，更富有艺术魅力。书法正是一种借助线条来反映书法家复杂气质和情绪的艺术。书法中的线条，不仅形美，而且质美。那么，书法艺术中的线条为什么具有形美质美的基因呢？英国著名画家荷迦兹（1697—1746）说过：波浪线和蛇形线组成的物体，能“引导着眼睛作一种变化无常的追逐”，“直接地引起秀美的感觉。”审美心理说明，在固定不变的背景中，运动的对象更容易引起注意。书法艺术中的用笔，正是使线条在静止不变的背景（宣纸）中显示状态，所以特别容易显示线条的生命感。无论是甲骨文、或篆、隶、草、真、行各体，线条组合变化之多、之复杂，表情之丰富，是无与伦比的。 书法的线条，或横、或竖、或弯、或曲，交叉组合，构成了丰富多样的对立统一，从而使人们根据这些包含丰富情绪、哲理的线条，产生任意的联想和想象，获得审美愉悦。 书法行笔中，有起止、缓急、映带、回环、轻重、转折、虚实、藏露、偏正等，这样就使本来静止的单一的线条通过用笔的变化而变化，使构成作品的线条有了动态感、力度感、气势感，节律感、形体感等，从而使线条具有丰富的生命力，诱发欣赏者的审美情感，激发欣赏者的想象，给人以美的感染和享受。(
课件网) 会变的线条 生活中的线 艺术作品中的线 联系音乐想一想： 线条不但看的到，也可以用音乐来听线条。 这张作品中用了哪些线？ 直线 弧线 折线 交叉线 螺旋线等 两张作品哪张更好一些？ 疏密不同影响画面的效果 直线与曲线 你能画出漂亮的， 会变的线吗？ 作业要求 1.用线条为服装、陶罐等进行装饰。 2.灵活运用各种线条（粗细，疏密）组合成丰富的作品。 a昵图网nipic.com/xPku 躺了 0 00 不 不 不Y A 丝之岂 00 LN2NK Y汗 A话 毋 脚 留 细 郡 费 出 36年0 见马《会变的线条》教案 教材分析： 本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感，培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉·马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅，既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品，给师生比较大的选择空间。同时，学生在作画过程中也可以参考。 教学目标： 1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（知识与技能） 能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（过程与方法） 3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（情感态度与价值观） 培养学生的创新精神和合作意识。 教学重、难点： 重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 难点：如何运用不同种线条表现美感。 教学过程： 一、寻找线条，故事导入 1、小蜗牛去奇妙的旅行，邀请四个小朋友陪同，谁愿意呢？展示小蜗牛爬行的痕迹，引出四种不同的 ... ...
