2022-2023学年晋教版八年级地理上册教案-3.3 紧缺的水资源

3.3《水资源》教学案例 一、教材分析 1．使学生了解资源是有限的，以及我国水资源的现状。联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解国我解决水资源的对策。 2.本节课通过学生对我国水资源的了解，让学生树立节约用水，保护水资源的意识。 二、学情分析 1．通过提问和作业来了解学生的于知识的掌握情况，合理安排课堂内容。 2．通过学生前面所掌握的我国的气候、河流、降水等知识来帮助学生学习本节课的内容，学生能更好的理解我国水资源时空分布不均。 3．本节难点在于学生如何结何气候和降水来理解我国水资源的时空分布不均的问题。 三、教学目标 知识： 1、使学生了解水资源是有限的，以及我国水资的现状。 2、我国水资源的时空分布不均。 3、如何节约用水。 技能： 1、培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、让学生掌握一些节约用水，保护水资源的方法。 情感、态度、价值观： 培养学生节约资源，爱护环境的品质。 四、教学重点和难点 教学重点： 1、我国水资源的现状； 2、水资源的时空分布不均； 3、节约用水。 教学难点： 气候、降水对我国水资源的影响。 五、教学过程 （一）导入新课 问题式引入 教师提问：什么是生命之源？它孕育了和维持着地球上的一切生命。学生回答：水。由此引入新课。教师：但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。 （二）讲授新课（教师按顺序逐一展示课件） 1.水是宝贵的资源 活动：学生阅读教材75页图3.16和课件中幻2、3以及课本相关文字。思考：什么是水资源？教师引导，学生思考讨论分析后总结：水是宝贵的资源。通常所说的水资源是指：淡水江河湖泊水、冰川水和地下水。冰川水在淡水中储量最多。目前人类直接经常利用的淡水资源主要是指：淡水江河水、淡水湖泊水和浅层地下水。学生看课件中幻5、6、7、8、9、10、11以及课本相关文字。思考：我国水资源的现状问题如何？我国人均水资源占有量如何？城市用水是否紧张？教师引导，学生思考讨论分析后总结：我国水资源短缺。我国人均水资源占有量不足。（仅为世界平均水平的1/4）。城市用水紧张。 教师：我国水资源危机的原因主要有哪些呢？水资源时空分布不均，水污染和水浪费。针对这些问题如何解决呢？ 2.我国的水资源时空分布不均（季节和地区分布不均） 教师：我国水资源季节分布如何不均？ 活动：学生阅读幻15、16、17、18以及课本相关文字。思考：我国水资源季节分布如何不均？调节的有效措施是什么？列举一个大型工程。教师引导，学生思考讨论分析后总结：我国水资源季节分布不均 夏秋多冬春少。调节的有效措施是兴建水库。大型工程有三峡水利枢纽。 教师：我国水资源地区分布如何不均？ 活动：学生阅读幻20、21以及课本相关文字。思考：我国水资源地区分布如何不均？调节的有效措施是什么？列举一个大型工程。教师引导，学生思考讨论分析后总结：我国水资源地区分布不均 南丰北缺。调节的有效措施是跨流域调水。大型工程有“南水北调”工程。学生阅读幻22、23、24思考“南水北调”工程是指什么？“南水北调”工程是指把长江的水分为东、中、西三路调往华北、西北等干旱缺水的地区。 3.水污染 活动：学生阅读幻27、28以及课本漫画“就地取材”。思考：我国水资源污染严重问题。造成水资源污染的原因主要有哪些？教师引导，学生思考分析后总结出：农业污染（化肥、农药等）、工业废水、城市生活污水等。 4.节约用水 保护水资源（水浪费） 活动：学生阅读幻29、30、31、32、33、34、35、36、37、38以及课本图片。思考：我国水资源浪费严重问题。农业如何节水？工业如何节水？家庭节水措施有哪些？列举一个生活中常见的浪费水资源的现象。请说一句节水宣传口号。学生思考分析后总结出：农业 ... ...