Module 1 Getting to know each other Unit 1 Growing up 导学案（表格式，共3课时）

主备人 审核人 班级 姓名 课题 Unit1 Growing up 课时 一 学 习 目 标 基础性目标： 1.我能正确听、说、读、写核心词汇month,cute,pretty,handsome,grow up。 2.我能熟读文本中描述某个人的年龄和特征的句子：He/She was...His/her...was/were... 拓展性目标： 1.我能够通过表格整理文本信息。 2.我能灵活运用重点句型描述某个人的年龄和特征，培养学习英语的兴趣。 挑战性目标： 我能运用核心句型描述过去的自己。 导学流程 学法指导 知识 链接 同学们，我们在三四五年级学习了用一般现在时描述人的年龄、外貌。例如：I am six years old. I am tall and strong. I am beautiful.你还知道哪些形容词呢？请跟你的同学分享一下吧！ 请自行查阅课本 自 主 学 习 任务一：读课文，猜测下列生词词义并写在横线上。 1.cute _____ 2. 长大，成长 _____ 3.pretty _____ 4.一个月的时间，月份_____ 5. handsome _____ 任务二：根据Listen and say部分，尝试回答下列问题。 （ ）1.你想说她的头发曾经是短的，该怎么说？ ( 预习效果评价（根据预习效果给星星涂色） 我能准确认读本课词汇和重点句子。 自评： 组员互评： ) ( 预习效果评价（根据预习效果给星星涂色） 我能准确认读本课词汇和重点句子。 自评： 组员互评： ) ( 预习效果评价（根据预习效果给星星涂色） 我能准确认读本课词汇和重点句子。 自评： 组员互评： )A.Her hair is short. B.Her hair is long. C.Her hair was short. ( )2.你想说她的眼睛曾经是大的，该怎么说？ A.Her eyes is big. B.Her eyes is small. C.Her eyes were big. ( 预习效果评价： 我能准确认读本课词汇和重点句子。(全部完成三颗星，错了1-2个的两颗星，会1-3个的一颗星） 自评： 组员互评： ) 听录音三遍并跟读，更正自己不会读或读不准的词句，在不懂的地方用“ ”画出。并尝试完成左侧任务。 请组内其他成员根据预习结果给出合理的评价。 合 作 探 究 活动一：听录音，完成表格。 PhotoAgeAppearance(外貌特征)1_____mouths oldsmall and_____2_____year old_____hair and_____eyes3_____years olda_____school student4_____years oldtall and_____,_____hair 活动二：读课文，回答问题。 1.How was Sally’s hair _____. 2.How were Sally’s eyes _____. 3.How is Sally now _____. 活动三：小组合作，朗读文本。 听录音，写出关键词。小组成员完成后互相讨论答案，组内确定统一结果。 听完录音后，组内对难发音的词进行交流讨论。读的好的同学进行领读。教师做出指正。 展示 提升 展示一：小组内讨论完成活动一，展示答案。 展示二：展示活动二讨论结果。 展示三：小组合作展示活动三。 问题展示要求小组选派代表全班展示。 表演要求小组全员参与。 知识 总结 句型：描写某人过去的外貌特征： 主语+was/were+形容词 检 测 反 馈 选词填空 is are was were (1)He _____ short two years ago. (2)When she was five years old, her eyes _____big. (3)These books _____new. (4)She _____ a pretty girl now. 2.我能根据图片复述Sally的成长过程。 1 2 3 4 _____mouths old→_____year old→_____years old→_____years old She was... She was... Now she is…. Her…is… Her…was/were… 自 我 评 价 1.本节课我读会了这些重点词汇： _____ 2.本节课我理解了这些重点句型： _____ 3.本节课我读并理解课文程度：较差 一般 良好 主备人 审核人 班级 姓名 课题 Unit1 Growing up 课时 二 学 习 目 标 基础性目标： 1.我能正确听、说、读、写词汇：catch;听、说、认读词汇turtle,fly,(be) born。 2.我能读懂故事《小蝌蚪找妈妈》。 拓展性目标： 1.我能够通过图片了解青蛙成长的不同阶段。 2. ... ...