课 题 28.照明拖鞋 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 科学观念：了解创意的实现需要经过多次改进和完善。 探究实践：能基于所学知识探究，利用拖鞋、电线、灯泡、轻触开关、电池等材料，将自己的简单创意转化为照明拖鞋实物。 科学思维：愿意接受他人的建议，反思设计制过程、调整自己的作品，使作品更加完善。 态度责任：了解科技产品给人类社会带来很多便利。 教学重点 基于所学知识探究，利用拖鞋、电线、灯泡、轻触开关、电池等材料，将自己的简单创意转化为照明拖鞋实物。。 教学难点 制作出使用、新颖有特点的照明拖鞋。 教学准备 多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等，小灯泡，led灯泡，压力传感器。 教 学 过 程 复 备 一、设置游戏，导入新课 谜语导入，教师给学生出谜语：稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。 学生交流回答，揭示课题：《照明拖鞋》。 【设计意图：通过猜谜语引起学生的兴趣，引导学生对拖鞋做出改变，让学生了解科学技术对生活巨大的改造作用。】 二、欣赏图片，学习新知 1.观察不同类型的照明拖鞋，分析其结构特点 老师通过多媒体出示各种类型的照明拖鞋。并提问： 这些照明拖鞋有什么独特的功能 老师继续提问，这些不同的照明拖鞋，有什么相同点 学生讨论并回答，老师总结：不同类型的照明拖鞋都由照明灯具、开关、拖鞋面几部分构成。 2.多媒体出示，美国发明家发明的照明拖鞋，学生赏析。老师简单讲述这种照明拖鞋的特点 ，并提出：大家自己动手做双与众不同的照明拖鞋。 【设计意图：对不同的照明拖鞋观察、分析、总结，形成自己的设计思路，为自己动手实践做准备。】 三、示范操作，实践练习 1.如果制作照明拖鞋，大家希望有什么功能呢？ 学生讨论得出结论：首先要有照明功能，还要便于控制，如果能用脚一踩就亮就更好了。 2.教师演示 演示制作一双拖照明拖鞋，讲解要领： （1）选择合适的材料，根据自己的脚形，画出照明拖鞋底轮廓，用剪刀剪下。 （2）选择合适的材料，包括灯泡、开关、电池、电池盒子等。 （3）将照明拖鞋底和照明拖鞋面粘连在一起，注意要合脚。 提问：是先连接线路再放置在拖鞋里，还是放在拖鞋里再连接线路？ （4）剪切小图形做装饰贴在照明拖鞋面上。 2.课堂练习 学生动手练习，自己设计有创意、新颖的照明拖鞋。 教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。 表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导；强调安全使用工具。 【设计意图：在制作过程中让学生思考放置与连接顺序，分析制作顺序的不同所导致的困难不同，在头脑中预设制作顺序，培养学生的科学思维和实践能力；最后通过练习强化科学思维。】 四、交流评议，拓展提高 创办“创意照明拖鞋城”活动，展示学生作品。 1. 作品展示：学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己照明拖鞋的特点和功能。 2.学生互相推选，交流评议。 板 书 设 计 28.照明拖鞋 led灯泡 开关 照明拖鞋 压力传感 钮扣电池 拖鞋 教 学 反 思 当堂达标训练题 28.照明拖鞋 一、填空题 1.可以让我们在夜间起床时，既看清楚室内环境，又不影响别人休息。 2.一个创意的实现需要经过多次和。 二、判断题 1.设计制作照明拖鞋时,可以把手电简绑在拖鞋上。（ ） 2.照明拖鞋是用脚来控制灯泡亮灭的。（ ） 3.制作照明拖鞋时，我们把电池装在鞋底里面，这样不影响鞋子的美观。 （ ） 4.照明拖鞋是十全十美的，没有任何缺点。（ ） 三、选择题 1.下列方法能够让照明拖鞋防水的是()。 A.用报纸将拖鞋鞋底包起来 B.用胶进行密封 C.比普通拖鞋更加轻薄舒适 2.下列关于照明拖鞋的说法,不正确的是( )。 A.能够在夜间照明B.用脚就能控制亮灭C.也适合用来户外使用 3.下列关于照明拖鞋的说法,不正确的是( ) A.照明拖 ... ...
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