外研版（三起）小学英语五年级上册 Reading for pleasure：The Twins and the Big Surprise. 教案

外研版《英语（新标准）》（三年级起点）五年级上册 The Twins and the Big Surprise.教学设计 学科：小学英语 课例名称：Reading for pleasure The Twins and the Big Surprise. 执教年级：五年级 课 型：故事课 教材版本：外语教学与研究社（三年级起点）五年级上册 教学设计： The Twins and the Big Surprise.教学设计 一、教材分析 本课是外研社小学英语（三年级起点）五年级上册Reading for Pleasure。本节课主要内容是讲述了双胞胎的故事，重点是讲述了双胞胎中与众不同的Alex的故事，要求学生能根据图片和提示词复述故事并创编故事。故事课新颖有趣，故事中的悬念大大激发了学生的求知欲和好奇心，本节课充分利用了文中的插图，通过设置层层递进的问题引导学生通过观察文本图片进行思考、预测，然后阅读文本获取信息，培养学生的思维能力，通过思维导图的板书设计，培养了学生的表达能力。 二、学生学情分析 本节课的教学对象是五年级学生，他们思维活跃，敢于用英语表达，并具备一定的听、说、读、写能力，能够积极地参与课堂教学活动。 三、教学目标 1．语言能力目标： （1）能在图片的帮助下理解故事中Alex从different到最后成为writer的变化。 （2）能用故事中的语言或自己的语言回答相关问题。 A. What kind of boys were Leo and Alex B. Who wrote the story C. Who became a famous writer （3）能在图片和关键词的帮助下简单复述故事并创编故事。 2.学习能力目标： （1）能带着问题有目的地听读故事并获取关键信息。 （2）学会运用寻找关键词的阅读策略理解文本并复述故事。 （3）能够积极参与小组活动，体验故事阅读的乐趣，提高学习的能力。 3.思维品质目标： （1）能够通过对故事的环环相扣的拓展性问题的思考和回答，培养学生的思维能力。 （2）能够在阅读故事后续编Alex 和Leo 的故事，鼓励学生大胆想象，培养学生的发散性思维和创新思维。 4.文化品格目标： 能够在阅读故事后领悟到故事中的道理：每个人都是不同的个体，只要你确定目标并朝着这个目标努力，就会有意想不到的收获，就一定能实现自己的理想。 四、教学重难点 1．教学重点：能在图片和关键词的帮助下简单复述故事。 2．教学难点: 学生能在提示词的帮助下续写故事。 五、教学方式 情境教学法、小组合作法 六、教学流程 Step 1 Pre-reading（3mins） 1. Greetings. 2. Free talk. What do you think of a good boy or a good girl Step 2 While-reading（25mins） T: Today we’re going to talk about two other boys. They are Leo and Alex. 出示图片 1. Guess: What were Leo and Alex 2. Look and say something about Leo and Alex. 【设计意图】通过图片猜测Leo 和Alex关系，引出主题twins,通过观察和描述他们两个人，为文本做铺垫。 3. Listen to paragraph 1 and answer. What kind of boy was Leo 4. Read paragraph 2 and answer. What kind of boy was Alex 【设计意图】通过观察图片，听音回答，自主阅读回答，了解了两个男孩的不同，为后续故事埋下伏笔。 5. Think，guess and act: What would parents say 【设计意图】通过观察图片猜测父母会说什么，培养学生的想象力，通过表演，使话语更加生动形象。 6. Discuss in pairs: Twenty years later, who would become a famous writer, Leo or Alex 【设计意图】通过猜测故事结局，再次激发学生对故事的好奇心。 7. Listen and underline. What did mother find one day Where did she find it 8. Read and answer. Who wrote it 9. Discuss: What did mother feel What about Alex 10. Read the dialogue between mother and Alex. 11.Twenty years later, _____ became a fa ... ...