《我是小音乐家》教案 1、 教学对象：三年级 二、 教学课时：一个课时 三、 教学课型：歌唱课 四、 教材分析：本课选自人民音乐-出卷网-三年级下册第五课的内容。《我是小音乐家》是一首曲调活泼、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体结构，一共有五个乐句，弱起节拍贯穿全曲。 五、教学目标 1. 情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 2. 认知目标：学会听辨吉他、小提琴和法国号的音色。 3. 技能目标：学会“一字多音”的演唱方法，能用欢快活泼、富有表现力的声音演唱歌曲。 六、教学重点：运用积极向上，朝气蓬勃的声音去演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。 七、教学难点：准确地掌握八分休止符弱起的演唱方法。 八、教学过程： 1.组织教学，师生问好 2.情景模仿，导入新课： （1）师：欢迎来到今天的音乐课堂！春天来了，树也发芽了，大地为我们准备了一场丰富多彩的音乐会！现在，请同学们一起来聆听这场音乐会，你们说好吗？ 提问：这个视频里面出现了什么乐器？ （2）师：现在有三位外国的小朋友也被这场音乐会吸引到了，可是这几位小朋友有点调皮，想让我们听他们的声音，猜猜他们是谁，你们能接受挑战吗？ 3.听辨乐器音色 （1）开始播放第一段音乐 师：听！第一位小音乐家要来了！ 生：这是吉他的声音！（如答不出，可以出示吉他图片） 师：对！就是它！有同学知道它是怎么样演奏的吗？ （2）播放第二段音乐 师：第二位小音乐家又是谁呢？（播放小提琴曲） 生：小提琴（如答不出，出示小提琴的图片） 师：那你知道小提琴是怎样演奏的吗？（全班一起模仿） （3）播放第三段音乐 师：现在给同学们猜猜最后一位音乐家是谁？ （4）巩固：连线练习 4.聆听范唱，学唱歌曲 （1）第一次聆听 师：在美国，有几位小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听一听歌曲《我是小音乐家》，看看他们分别在哪里演奏这些乐器？（播放音乐，在伦敦、巴黎和柏林的照片背景衬托下，让学生带着问题去聆听音乐） （2）第二次聆听 师：让我们仔细听一听，并思考一下歌曲的情绪是怎么样的？ （情绪欢快、活泼） （3）第三次聆听，教师范唱。 4.学唱歌曲，解决难点 （1） 教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲 （2）提问：大家有没有发现歌曲的开头跟平常的有什么不一样呢？ 举例说明，教会学生准确地演唱“弱起”。 （3）提问：同学们有没有觉得哪个句子比较难唱？ A.难点句子： 054 丨 33 343 丨 22 254 丨 33 343 丨 22 2 丨 勃隆 砰砰 砰勃隆 砰砰 砰勃隆 砰砰 砰勃隆 砰砰 砰 B.教师范唱两种不同的音响效果，一种是沉重的，一种是轻巧的 C.哪一种更能表现歌曲中的“砰砰砰”？ （4）师：还有没有觉得哪里比较难唱的？ 5 3 1 丨 2 1 丨 跳 哟 唱 哟 A.教师往上扔粉笔，让学生体会圆滑的感觉 B.体验“一字多音”的唱法 C.教师指导范唱 （5）请全体同学一起跟着音乐演唱一遍 5.歌曲创编 （1） 师：这节课我们结交了三位外国的小音乐家———乐器朋友，他们说他们也很想认识我们中国的乐器朋友，你们能给他们介绍一下吗？ （2） 根据学生的回答，问：你能像歌曲中的小音乐家一样把他们唱出来吗？（提示笛子、二胡等） 6.课堂小结 师：同学们，经过了我们刚刚的共同努力，不仅完成了三位外国朋友的挑战，还把我们的中国乐器介绍给了外国朋友，真了不起阿！接下来，我请大家一边唱着歌曲一边走出教室吧！请全体同学起立。 ... ...
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